浅谈初中英语教学中存在的问题及对策

袁雪莲

摘要：随着教学改革的不断深入，中学教育水平不断提高，取得了一定的教学效果。但是，实际的英语教学过程中仍然存在许多缺陷，阻碍了英语教学取得理想的学习成果。因此，有效解决中学英语教学问题是更好地发展中学英语教学的关键。本文分析了中学英语教学中存在的问题，并提出了几种改进策略。

关键词：初中英语;培训问题;改善策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-219

在当今不断发展的国际形势中，英语作为一种重要的交流语言扮演着非常重要的角色。因此，在中学英语教学中，教师应不断总结经验，及时发现英语教学问题，并找到应对策略，以解决这些问题，增强学生学习英语的积极性，提高英语教学水平，并进一步促进英语学习。

一、年轻的初中生学习英语的问题

1.学生的学习问题

初中学生正处于青春期的形成阶段。他们对教师和父母的劝说，对学习任务持均持消极态度。在某种程度上，这会影响学生学习英语的进程，从而导致他们的英语表现下降。这样，学生就不可能掌握学习初中英语的正确方法，因此就不可能跟随教师的教学过程。因此，教师应教会学生掌握更多的中学英语学习方法，使学生能够从小学顺利过渡到中学，并在中学学习中取得良好的进步。

2.英语教学方式落后

在当前的应试教育中，人们过多地关注提高学生的分数，这对教师的教学观念产生了深远的影响。在初中英语教学中，为了使学生在短时间内学习更多英语，教师通常使用传统的教育方法来教给学生很多英语，而学生却没有太多的时间去思考和学习很多东西，只能机械地听和写，这导致教师在教学中缺乏效率。长期以来，学生逐渐对英语学习变得麻木，不利于英语教学的有效发展。

3.英语教学内容无聊

在初中英语教学中，许多英语教师会根据教科书开发课程内容，并向学生灌输丰富的英语语言技能，而讲英语的知识与现实生活缺乏联系，因此课程很无聊，学生对此不感兴趣。另外，英语是一门语言学科，学习英语的目标之一是沟通。教师在课堂上缺少与学生进行口语教学，因此学生学习的知识无法很好地适应于生活，使学生认为学习英语毫无意义，从而不能专心学习英语。

二、改善初中英语教学的策略

1.提高教师英语水平

在初中英语教学中，大多数英語教师能够正确理解英语课程。但是，由于许多英语教师已经在学校教学了很长一段时间，并且在教学过程中长期使用传统教科书，不了解社会状况很长一段时间，因此一些教师的思维受到了限制。长期的一对一培训无法激发学生学习英语的兴趣，因此一些学生的英语学习成绩落后于人，甚至导致了放弃学习英语的念头。因此，针对这种情况，中学英语教师应提高自己的素质和水平。此外，学校可以鼓励教师参加学校活动，加强与外界的交流，提高他们的素质，从而提高英语教学的质量。

例如，教师应加强个人学习，并与课程结合使用，能够了解中学英语课程的历史并吸收教材、使用教材并超越教材。此外，学校可以定期组织教师参加学校活动，掌握社会英语教育，加强同伴关系，提高英语教师自身的专业水平和素质，为良好的英语教学打下基础。此外，教师还应注意学生在英语教学中的主导地位，充分发挥学生的主导作用。

2.创建阅读脚本以关注内在动机

阅读英语是学生学习英语的重要内容之一。学生可以在阅读中运用他们的逻辑思维能力。因此，教师应积极发展学生的阅读情境，帮助学生发现阅读内容与内在情绪之间的联系，并给予学生机会以保持情感体验为重点，以内在阅读动机为重点。

3.设计准则

初中英语教师应特别擅长编写课堂指导问题。设计问题时，不要设计的太容易，因为如果问题太简单，学生可以不用动脑筋就能回答教师的问题。这样，学生只是处于表面积极反应的状态，实际上他们的英语思维并没有得到改善或区分。同时，这个问题不应太难，不能超出学生的认知范围。因此，在开发英语问题时，教师应根据学生的英语水平来有效地提出问题，以鼓励学生的英语思维的发展。

4.丰富英语教学内容

为了有效地提高初中英语教学水平，教师需要扩大英语教学资源，为学生提供有趣的教学内容。首先，英语教师应深入研究英语教学，发现日常生活中有价值的有趣教学内容，激发学生的学习兴趣，其次，教师应收集与教学内容相关的教学资源，讲解一些西方文化知识加深学生的学习兴趣。了解英语技能可以增强学生的知识储备;同样，教师应根据课程内容建立引人入胜的教学，以培养学生的表达能力。

例如，为学生提供在英语课堂上进行口语学习的机会，教师在教英语时应向学生提供高质量的阅读资源，以使学生可以通过英语阅读来发展自己的语言意识，并促进学生对英语的理解。

简而言之，英语是一门非常全面的语言，也是一门重要的科目，它不落后于时间，并且与高质量的教育相对应。随着素质教育的良好发展，学校教学的理念是教育学生进行全面的改善，提高学生的整体素质，同时考虑到学生的实际情况，使用适当的方法。因此，教师应该积极调动学生学习英语的热情。

参考文献

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