如何在小学体育教学中培养学生的团结精神

袁玉宏

摘要：随着新课程改革的不断深入，在小学教育体系中，体育课的地位逐年上升。小学体育教学对于学生身心健康发展十分重要，为了有效提升教學质量，促进学生全面发展，小学体育教学也要培养学生的团结精神，增强班级的凝聚力。基于此，以下对如何在小学体育教学中培养学生的团结精神进行了探讨，以供参考。

关键词：小学体育教学;团结精神;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-073

引言

在社会化大生产的背景下，市场经济体制日益完善，社会竞争日趋激烈，对人才的合作能力、团队精神等品质提出了越来越高要求。特别是当前小学生大多来源于独生子女家庭，平时可能受到了来自各方的呵护，容易养成自私等不良行为习惯，缺乏团队合作意识，影响了他们参与学校或社会生活中的群体性活动效果。此时抓住小学体育德育教育功能，加强团队精神培养理念渗透显得尤为重要。

一、实现寓教于乐，培养学生团队合作精神

对于小学生来说，爱玩是学生的天性，而采取何种办法将“教”与“玩”衔接在一起，是教师要关注的重点问题。教师在开展体育教学期间，可以通过体育游戏培养学生团队合作精神。现阶段，我国正在大力提倡全民体育，增强国民素质。所以，在上体育课时，务必要侧重学生的身体健康，利用相对合理的办法，让学生在游戏的过程中，体验到团队合作的乐趣，主动融入活动中。在以往的体育教学期间，教师对于知识的传授较为侧重，强调将自己放在主导位置，致使学生的整体参与度不高。为了有效改变这一现状，教师应当合理开展游戏活动，通过趣味性十足的活动来吸引学生，以便学生可以在活动中学习到更多的体育知识，强化学生的团队合作意识。比如，教师在进行四人小组50米板鞋竞速训练期间，可以找几名同学先做示范，然后让其他学生观察讨论做完之后的感受，通过学生的示范展现动作要领。之后，教师可以对学生分组，选择一名队长带领组员进行训练，将主动权交给学生。学生在训练过程中，教师可以适当地进行指导，在训练完毕之后，各个小组之间进行比赛，对赢得比赛的小组，教师可以给予表扬和一定的奖励。通过比赛来增强学生的竞争意识，促使学生共同合作，保证学生在游戏的过程中，促进自身体育技能的增强，让学生形成良好的团结精神。

二、丰富团队精神培养方式，有效渗透团队精神培养理念

在小学体育教学活动期间，为了有效促进学生团队精神的形成，还要注意转变小学体育教学方式方法，灵活地利用多样化的团队精神培养方式方法，确保可以使小学生在参与小学体育活动的过程中接受良好团队精神培养理念与思想的熏陶，使他们可以在体育教学过程中有效发展自身的交往能力、竞争意识、集体精神与团队精神，尤其是要注意联系小学生的生活实际，借助多样化的团队精神培养方式提高他们的整体学习效果。例如，在小学体育教学期间，可以灵活地利用多样化的教学方法与手段，从再现小学生的日常生活实际出发，灵活地利用多样化的情境创设方法以及趣味性比较强的团队精神培养活动来促使学生更加乐于参与体育教学活动。比如，可以采取实物情境、音乐情境、表演情境、语言表达情境等多样化的团队精神培养情境，配合郊游活动、军训活动、球类比赛活动以及其他各种各样的体育运动活动，力求借助这些多样化的集体类体育活动来有效激励学生，促使他们可以在多样化的体育团队活动中去体会团队合作学习之乐，这样更有利于学生团队精神的形成。比如，可以采用“连还手”“拔河”等一些趣味性与团队性比较强的体育游戏活动来激发学生学习兴趣，促使他们积极融入团队体育活动当中。

三、开展合作比赛学习活动

体育教师一定要积极采用更加丰富的体育教学形式，让体育教学课堂变得更加的有趣和丰富，这样才能够最大限度地激发学生参与体育学习的兴趣，促使他们能够更好地投入到合作学习当中，真正感受合作学习的优越性。比如，教师可以采取利用比赛形式开展体育教学，让学生的体育竞争意识和创新精神都有能够在比赛中得到有效的培养，从而形成团结合作的优秀品质，以达到培养学生良好竞争心态和良好合作精神的目的。例如，在学习短跑接力这一项目时，教师就可以设计一个比赛环节，让学生以小组的形式参与比赛，从而激发学生的集体荣誉感，促使他们能够真正做到团结互助、合作学习，为团队的荣誉而奋斗。这样一来，学生的团队意识和合作精神就能够得到进一步的培养。当然，在比赛过程中，学生之间难免会出现一些矛盾，这时候，体育教师就一定要抓住机会对学生进行教育。比如，当学生之间出现争执和矛盾时，体育教师要对学生的情绪进行安抚，先分析比赛失败的原因，引导学生以一种更加公正客观的态度去比赛，然后再教会学生正确地处理失败和成功，促使学生能够明白“比赛的胜利离不开团队协作”这一观点，从而对学生心理素质的进一步增强，促使他们能够学会在任何时候都保持健康良好的心态。

结束语

随着教育要求的提升和社会发展，对于小学生核心素质培养是小学教学活动中的重点。在这样的条件下，小学体育培养学生的团队精神尤为重要。因此，教师在教学过程中，要能够意识到小学体育培养团队精神的重要性和作用，积极发现和利用学生的心理特点和成长特点，开展多种以小组形式进行的教学活动和课余活动，以促进学生团队精神的培养。

参考文献

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