浅谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

阎媛

摘要：现如今，小学语文教育越来越注重培养小学生们的语文素养、文学素养、良好的阅读能力。对于这些习惯就应该从小学低年级的学生开始培养，但是在语文教学过程中，小学低年级由于认字不全，所以在阅读过程中比较困难，久而久之就会产生一定的抵触情绪。因此，小学语文老师要学会充分利用绘本，绘本阅读已经成为小学语文教学的重要首选内容，科学、合理的开发绘本资源，发挥绘本最大的价值和优势，进一步提升小学语文教学质量。

关键词：绘本;小学低年级;语文教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-113

引言

在新课改深入推进的背景下，当前的教育工作更加注重对学生综合能力的培养，为了迎合时代的发展，锻炼学生的想象力及创造力尤为重要。绘本内容中生动的图画以及简洁的文字，能有效激发学生学习的热情。在小学语文教学中应用绘本，不仅有助于学生想象力和创造力的开发，而且有助于增强学生的阅读能力与理解能力。为了取得理想的教学效果，教师在绘本应用中要结合实际教学情况，对学生加以积极引导，从而激发学生阅读绘本的主动性与积极性。

一、绘本教学的现状

目前，绘本阅读在小学语文教学中越来越受重视。在儿童图书市场上绘本阅读也很受欢迎，在儿童间流行。在小学语文阅读教学中，关于绘本阅读的教材也越来越多，在对教师群体进行访问调查时，知道了小學语文只在低年级进行绘本阅读教学。当前教育，绘本阅读只存在于低年级阶段，部分教师及学生认为绘本阅读只满足于小学语文低年级教学的需要。现实中，中高年级学生对于图文阅读理解不清晰，不透彻。由于教师的不重视，导致学生也对于绘本阅读不敏感。根深蒂固的思想让教师和学生都对于学习绘本阅读有偏见，认为绘本阅读缺乏高端性。教师教学目标不清晰，对绘本阅读教材的选择不恰当，也会导致学生学习态度比较轻慢。个别老师虽然对于绘本阅读比较重视，但因为学生积极性不高导致无法调动主动性，也会以失败告终。

二、绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

2.1科学、合理的选择绘本

为了能够促使小学低年级语文教学增强教学质量，语文老师需要对学生们培养良好的阅读习惯，提升低年级学生们对于语文阅读的积极性，同时还要加深低年级学生们对于绘本故事内容有一个深刻的理解。低年级学生们只有理解绘本故事大概的内容之后，才能更加积极主动的学习，对此，语文老师在挑选绘本的过程中，一定选择符合低年级学生们特点的绘本，与此同时，在日常的语文课堂教学过程中，老师好要善于观察低年级学生们，了解低年级学生们的心理特点，以及他们的自身兴趣爱好，进一步根据不同阶段、不同层次的学生们选择有针对性的绘本[4]。在挑选绘本的过程中，语文老师一定要考虑到学生们的理解能力、接受能力以及阅读能力，通过多方位、多角度的分析基础上，进一步发挥绘本真正的作用和价值。例如：对于年龄较小的学生们，老师可以选择一些图片多、文字少的绘本，能够有效增强学生们的阅读兴趣。比如：《蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了》《熊婆婆的厨房乱糟糟》等等，像这两本绘本，一看名字就会吸引小学生们进行阅读。对于年龄较大的学生们，老师可以选择一些具有教育功能的绘本，比如：《勇敢者的游戏》《一个不能没有礼物的日子》《爷爷一定有办法》等等，通过阅读绘本，让小学生们从中学习知识，帮助学生们加深对这个世界的认识和理解。

2.2引导看图，赏析图画

绘本就是将整个故事通过文字和图画的形式完整地叙述出来，包括封面、扉页、环衬、正文和封底等部分，文字内容与图画并存，通过翻页将故事的情节做进一步的推进。从一定意义上讲，图画犹如绘本的灵魂。小学阶段的学生虽然对事物的感悟能力较差，但是可以利用图画深入了解故事情节的发展。因此，教师在小学语文教学中应用绘本的时候，一定要着重培养学生对图画的领悟能力。在语文教学中，教师应该积极引导学生认真赏析绘本中的图画，尤其是对图画中人物的表情、动作等内容进行细致的观察，同时分析图画的色彩与构图，从而加深学生对故事的理解，真正体会出其中所蕴涵的意义。此外，绘本还有一个优势，那就是利用图片的展示可以将文章中无法用文字描述的内容统统表现出来。例如，在应用《母鸡萝丝去散步》这一绘本进行小学语文教学时，如果学生只是一味地关注文字内容，就很难充分体会到绘本的戏剧性和趣味性。这本绘本的文字内容只是针对母鸡散步的路线做一个详细的描述，一些理解能力较差的小学生难以据此展开全面的想象，然而通过对图画的赏析，学生可以充分感悟到，这是一个十分惊心动魄且具有戏剧性的故事，这也正是绘本的独特优势。

结束语：

综上所述，绘本教学对小学生起着积极促进的作用。教师要结合小学生的具体特点，采用积极有效的措施培养学生的阅读兴趣，使学生积极主动的参与到绘本阅读中，从而才能更好地提高学生们的语文的教学质量。教师要精心挑选绘本读物，开阔学生的眼界，使学生获得更多的知识;教师也可以引导学生进行绘本续写和仿写训练，可以有效地提升学生的语文素养。通过老师与学生的共同努力，将绘本教学在小学语文中的价值完美的体现出来，同时提高学生的综合能力。

参考文献

[1]潘红.德育绘本在小学低年级语文教学中的应用[J].知识窗（教师版），2020（11）：103.

[2]王临昌.谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J].学周刊，2020（33）：111-112.

[3]黄梅.绘本在小学低年级语文写话教学中的运用[J].知识文库，2020（15）：23-24.