中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析

王涛

中职时期的学生们在心理与生理方面的发展还不够成熟，少部分的学生在面对体育活动时，可能会表现出胆怯紧张的心理，因此在新课程改革背景下中职体育课堂需要重点增强学生的心理素质与对体育活动的学习兴趣。文章主要结合中职生们的特点与能力基础提出激发学生体育兴趣的有效活动策略，以期大幅度增强学生们的身体素质与体育素养，为学生们未来的学习与工作夯实基础，推动中职体育课堂的进一步发展。

中职时期的学生们正是青春叛逆期，此阶段的学生们的内心大多是敏感且脆弱的，再加上现代技术的发展，部分学生们过度沉溺于网络，而忽视了体育锻炼的重要性，而传统的体育课堂由于教师教学水平较差、教学方法与活动较为老套，使得无法充分激发学生们对体育课堂的学习兴趣与锻炼积极性，从而严重影响了中职体育课堂的进步与发展。所以为了推动现代化中职生们的全面发展与综合发展，且主动响应如今素质教育的号召，给国家培养更多健康优秀的人才，这需要众多中职体育教师们充分重视体育课堂教学，主动采取全新有趣的教学活动与方法来调动学生们的个人兴趣，提高中职体育课堂的真实教学效率。

1 创新体育游戏化教学方式

游戏教学方法是目前中职体育课堂教学中最常使用的方法，同时也是激发中职生们个人学习兴趣的有效策略。游戏教学方法是把游戏当作体育课堂教学的形式，将游戏与中职的体育教学课堂进行结合并设计出具备针对性的体育活动。但是部分中职的体育老师们在应用游戏教学法时，仅仅是在课堂上进行一些比较单一的小游戏，没有把游戏与体育课堂的教学内容进行高效的结合，从而导致中职体育课堂教学效果无法获得提升。新时代下的中职体育教师在结合游戏教学方式时首先应合理结合课本中的游戏进行教学，从而更好的激发学生运动兴趣，将体育课堂教学内容与游戏造成专门的结合来增强中职学生们的运动水平。老师们在讲解教学内容时可以使用游戏法教学大大极发学生兴趣;老师也可以选择在讲解完学习内容后进行巩固的游戏，从而最大限度的提升学习效率;正确使用课本内的游戏来教学，可以极大地提升学生对教学内容的感受力。其次，教师应合理使用课本外的游戏，中职教师需要积极寻找生活中与教学有关的游戏，然后再与体育课堂教学相结合来帮助课堂教学。

2 自主教学方法

中职体育教师可以选择创设教学情景与设置一定的问题的方法来完成教学，在此基础上帮助中职学生们运用自己所拥有的知识来与新学习的知识紧密结合，从而提高学习的高效性。合理使用自主教学方式能够促进学生的创造能力、激发中职学生们的自身兴趣、提升其个人自主学习能力等等。在教学过程中采用自主化教学方式的时候需要老师们灵活使用多种方法，建立适当的教学情境，促进中职学生们高效进行学习。此种教学方法可以令学生由过去的接受者变为主动者，也可以提升学生的自我管理能力，增强学生的身心健康。

3 合作学习教学方法

中职体育老师们在培养学生们对体育学习的个人兴趣时也可以选择合作学习的教学方法，合作学习方法为教师与学生间、学生与学生间沟通让学生在合作与帮助中共同学习体育理论知识，提升学生合作的能力、交流的能力。在教学过程中让学生们采用合作学习的方法可促进每个学生都可以高效的进行学习，提高中职学生们的个人学习主动性。中职体育教师应以掌握每位中职生的基本状况为基础，把教学方向与教学目标作为标准，合理并正确的组织学生们进行合作学习。体育老师可以把全体同学依据特定的准则分为若干个小组，小组内的所有学生依次当选组长，而组长要承担起带领组内成员完成老师布置的学习任务的责任。教师设定学习任务与学习目标时，应最大限度的保证全体同学都可以加入到老师组织的活动中去，让所有的学生都可以加入到活动中去。同时在课后进行总结评价的活动，如此也可以进一步提升体育课堂的教学質量。

4 构建竞争机制

因为大多数中职生生都具备较强的竞争意识与好胜心，所以老师们在中职体育课堂中设置竞争制度同样能够大幅度的增强中职生们的学习积极主动性，激发班级中职学生学习兴趣。首先中职老师们需要结合中职生们的实际情况来帮助学生进行合理且正确的良性竞争，让班级中的中职生们能够正确认识到自己的能力与位置，引导学生了解团队协作的重要性，避免学生们出现自负与自卑的现象，从而营造中职体育课堂良好的学习与竞争氛围，提高中职生们的运动主动性。其次中职老师们还应该提高竞赛制度的科学性与趣味性，通过加入趣味且公平公正的竞赛来组织中职生更积极的加入体育运动中，让学生能够处于良好的竞赛氛围之中，保证学生能在竞赛中提升运动能力，也能够培养学生们良好的锻炼习惯与运动技巧。

5 结束语

随着教育的不断变革，新课改对我国中职体育课堂的教学效率要求也越来越高，这就需要每位中职体育教师们不断创新个人的教学方法，将学生作为体育课堂的中心，通过新型的课堂的教学理念与模式来提高中职体育课堂的实际效率，促进学生们体育素养与综合能力的增强。

（作者单位：贵州省贵阳市女子职业学校）