体育游戏在小学体育教学中的有效运用

黄斌

体育课程在小学教育中占据着至关重要的地位，学生的体育特质与实踐能力、身体素质与思考能力都有着一定的影响。在小学体育教学中教师采用游戏化的教学方法在一定程度上可以提高学生对体育知识的熟练运用能力，增强学生体育学习的兴趣，从而不断的提升小学体育的教学效率与教学质量。

小学开展体育教学不但是为了增强学生的身体素质，并且体育与文化科目一样，也在升学考试中占据一定的分数，甚至还会影响到小学生未来的学习与生活。如今，随着经济、信息、技术的飞速发展，人们所面临的压力也逐渐增大，健康的身体与心理也是极为重要的。而随着新课标的改革，国内小学的体育教学方法为在发生着变化，多元化与高效教学也伴随着小学体育教学。所以小学体育教师应以传统教学方法为基础上，创新教学系统，将优秀的经验与小学实际的体育教学情况相结合，积极采用多元化教学方式，培养学生学习的兴趣，提升学生各方面的素质。

1 在小学体育课堂中应用体育游戏时应注意的问题

1.1 游戏项目的选择

小学体育教师在课堂中应用体育游戏时需要结合教学内容与学生特点来选择更为合适的体育游戏，这样才能充分发挥体育游戏的积极作用。首先教师在选择游戏时需要考虑教学内容，小学体育课堂不能只是为了玩，而应该作为增强学生体质与增长学生的技能的教学，教师需要结合实际的教学内容与任务来设置游戏。其次教师还需要考虑到小学生们的学生的年龄和性别，不同年龄、性别的学生的生理发育特点也不一样，只有选择符合学生身心发展的游戏才可以激发学生的积极性。最后老师们还需要考虑天气、场地与锻炼设备的状况。在不同的季节与场地也需要选择不同强度的游戏内容，防止学生出现运动损伤的情况，从而更好地提高小学体育课堂的教学效率。

1.2 游戏方法的讲解与组织

小学体育教师在组织学生们进行体育游戏前，需要首先教师清晰地给学生们展示游戏的方法和规则，只有让学生明确的掌握了游戏的内容才能够更好的进行后续的工作，之后再合理的组织游戏的队形，从而充分确保游戏能够有条不紊的进行。

1.3 游戏的安全性

小学体育教师们在组织学生们进行游戏活动时需要将学生们的安全作为首要的地位，大多数的体育游戏都拥有一定的竞争性与对抗性，这就需要老师们在游戏前提前向学生们进行安全意识方面的讲解并教导学生掌握基础的教育自我保护的方法，同时还需要认真检查场地与器材，及时消除不安全因素，避免伤害事故的发生。

2 游戏在小学体育中的应用措施

2.1 使教育内容通过游戏的方式展现出来

一般来说，在体育的教学中，首先就是要学生们进行“热身”，“热身”的方法有慢跑、热身操等，这样千篇一律的“热身”方式使得学生对体育课失去了兴致。所以，体育老师首先就要将“热身”方式进行革新。在教育过程中，老师可以把游戏元素融入热身活动中。比如想要发展学生的手臂力量，就可以举行拔河游戏，老师还可以根据教育内容，自行的编创一些小游戏，有针对性的提高学生的身体素质。

2.2 编创带有趣味性的教学氛围

在进行体育的教学中，老师会对体育进行解说，比如体育的概念，体育的技巧，但是就现实情况来看，体育老师们的讲解语气是非常生硬的，这样的讲说方式是无法吸引学生的注意力的，所以体育老师在讲说体育时，要绘声绘色对体育进行描述，进而使学生对体育产生兴致。其次，老师还可以将体育的相关知识通过画图的方式展示给学生们，老师可以在操场上绘出场景，使教育氛围充满新鲜感，激发学生们的学习欲望。第三，老师在设计教育计划时，要以学生的学习需要和成长特征为依据，把那些难懂的技巧转换为简单的方式传达给学生们，比如可以将技巧编制成朗朗上口的顺口溜等，将学习与练习相融合，使学生快速掌握体育的动作技巧。第四，体育老师为了提升学生们对体育的理解，可以将重点动作通过一些经典角色的动作表现出来。第五，在条件允许的条件下，老师可以带领学生们走出校园，通过合理的环境激发学生的学习欲望。第六，随着互联网技术的快速发展，体育老师可以充分的利用互联网寻找一些有关体育的录像，使学生通过录像掌握体育的要点。

3 结束语

体育游戏不同于传统的教育文化，在小学体育课堂中应用体育游戏不但需要推进体育教学方式的发展，还可以提升体育课堂质量、促进小学生们的进一步发展。小学体育教师要充分掌握了学生的性格特点、游戏兴趣等，从而选择更好的教学模式与教学方法，推进体育教学事业的进步。

（作者单位：武汉市光谷第四小学）