中等职业学校体育教育改革探析

刘兴厚

中等职业学校培养的学生不仅要拥有扎实的专业理论知识，同时又必须具备较强的动手操作能力。在中等职业学校发展过程中，体育教学占据着重要的地位，能够促进中职生的德、智、体、美、劳协调发展，得到全社会各界的广泛关注。在目前的中等职业学校体育教学中依然存在较多的问题，比如，学生参与体育运动的积极性比较低、体育课程设置不合理、体育教育模式较为单一等，这些都会影响中等职业学校体育教育工作的健康、可持续性发展。针对以上问题，中等职业学校体育教师需要转变教育方法与教育理念，结合中职生的身心发展特征来进一步设定体育教育方案，促进中职生的身心健康发展，使他们拥有一个强健的体魄。

随着我国新课程标准的日益深入，在高校内部体育教学被广泛的认可，应用于高校课程体系的构建成为了人才培养的重要环节，而体育教学中包含的知识有很多，除了基本的体育运动与健康之外，还包括心理学以及适应社会等多方面能力的培养。在课程编排过程中，学校需要结合学生们自身的情况，合理的安排教学的内容，完成教学的设计与规划。现如今我国部分普通高等院校结合体育教学提出了明确的教育方针和教育指南。推动体育课程的改革与发展，我国高校在体育教学中要按照纲领性指导意见，重视理论课程与实践课程相结合的教育方式。教师应该灵活运用现代化的技术手段，在信息化的背景下有效推动课程的应用，提高学生们学习的主动性和积极性。

1 培养小学生浓厚的体育运动兴趣

兴趣是最好的老师。小学体育教学应当基于小学生的特点，充分调动他们学习和参与体育运动的积极性。在教学中要增加小学体育的生动性和趣味性，激发小学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效率。在教学中科学合理地运用游戏化教学模式，以游戏为载体凸显教学的趣味性，提高体育教学效率。以篮球教学为例，如果只依靠教师的示范、讲解，很难激发小学生的兴趣，而且这种机械性的教学方式甚至会让他们产生抵触情绪。对此，教师可对基本动作进行讲解，再将小学生分成不同的小组，利用具有竞技性特色的游戏开展体育教学。小学生通过分小组的形式进行对抗，要求学生快速带球穿越障碍，保证球不脱手，对完成任务较快、较好的队伍给予奖励，对落败的队伍进行适当的惩罚，以督促学生不断规范运球姿势和动作，达到体育教学的目标。教师还可以利用学生之间的竞争意识，在具有竞争性的体育项目中增加趣味性的游戏，让学生更加积极主动地参与到体育训练与学习之中。此外，家长也要注重培养和挖掘学生的体育兴趣，鼓励学生养成积极参加体育运动的习惯。而教師则根据学生的兴趣对体育运动进行指导，最大限度地释放学生的运动潜能。

2 注重建设体育师资队伍

体育教学融合了管理科学、人文科学、社会科学、自然科学等内容，而在体育教育活动中，体育教师占据着重要的地位。由此，体育教师需要掌握以上专业知识内容。在传统的体育教育活动中，教师仅仅是掌握基本的体育理论知识、专业技能，但是对以上知识的了解比较少，无法让中职体育教育活动科学、合理地进行下去。由此，中等职业学校需要注重建设体育师资队伍，引导体育教师不断学习先进的教育方法与技能。学校要给予体育教师提升自我、更新知识的渠道，实现专业体育理论知识和体育实践技能的相互融合，在日常教师管理项目中，可以多多设定一些网络培训，举办一些体育研讨会活动，让教师之间相互学习、借鉴，共同成长与进步。同时，学校还可以定期安排体育教师开展业务深造、参观、学习、进修等，重视对于体育教师的培训，实现体育相邻学科知识的相互促进、统一。只有培养出一支专业、高素质的体育教师队伍，才能够让中等职业学校的体育教育工作顺利开展下去。

3 多渠道的引入教学模式

新时代下面对当前纷繁多彩的信息时代，教育教学要始终紧跟着时代发展的步伐。在多样化的网络环境下，很多人对于网络信息和科技的认识更加亲切。随着社会信息技术的智慧发展，学校体育模式内容也在不断地和信息化相融合，教师在对学生们进行思维开导中，要严格按照体育教学的内容，激发学生们学习的兴趣，培养学生的终身体育的理念。

4 结语

总之，在中等职业学校的体育教育工作中，首先，学校需要加强对体育课程的重视，做好教育观念、教育模式的转变，注重对体育教师的培训，给予体育教师参与专业研修的机会，培养出一支高素质、专业型的中等职业学校体育教师队伍，这样才能够让中等职业学校体育教育工作更为顺利地开展下去。其次，中等职业学校的体育教师需要不断提升自己，在体育教育活动中引入多元化的教育方法、体系，提高中职生参与体育教育活动的自主性与积极性，师生之间共同构建和谐、高效的体育课堂。除此之外，中等职业学校还需要多多为学生设定一些课外体育趣味项目，促进中职生的身心健康发展，拥有更为丰富的业余生活，培养中职生良好的终身体育意识。

（作者单位：沈阳客运集团公司技工学校）