小学语文教学中学生写作兴趣的培养

孟明婵

摘要：小學生对知识的理解和接受水平相对来说还不够成熟，在学习难度较大的作文写作时，往往无从下手，倘若长久得不到改善，那么学生在以后的写作过程中就会出现厌烦抵触的情绪，也没有更多的兴趣、耐心、精力去练习写作。基于此，本文章对小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;写作兴趣;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-095

引言

著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”要想使学生接受写作甚至主动投入写作，兴趣的引导和培养是必不可少的。反之，如果学生没有兴趣，而强迫学生进行写作，会进一步扼杀学生写作的意愿。所以，在培养小学生写作能力方面，兴趣的激励是非常重要的。那么，如何在小学语文教学中来激发学生的写作兴趣，进而提高学生的作文能力呢？这值得我们每一位语文教师认真思考和研究。

一、小学语文作文教学中存在的不足

（一）忽视阅读和写作的结合

语文的教育教学包括阅读和写作两个重点内容，部分小学语文教师不能够认识到阅读能力与写作能力的共通性，没有充分理解阅读能力和写作能力的关系，导致在教学过程中，小学语文教育者将阅读与写作完全剥离开，从而造成教学效果不理想的不好的结果。

（二）教学方式缺乏创新

作文教学对于小学生来说，既是学习的重点，又是学习的难点。刚接触写作时，学生的写作能力和写作水平较低，倘若教师的教学结构和教学方法过于传统、缺乏创新，那么就会对学生的写作产生一定的消极影响。比如，教师缺乏足够优秀的专业素养，专业能力和专业素质还有待提高等问题，都会使得教师在教学过程中有依赖课本、照本宣科的行为，长期下去就会导致教师的整个写作教学过程枯燥乏味、缺乏积极性，学生写作热情和写作兴趣也难以被激发。

二、小学语文教学中学生写作兴趣的培养策略

（一）创新写作教学模式

为了有效地培养和提高学生的写作兴趣，有必要创新和优化写作教学模式，改变无聊的写作教学模式。在小学语文写作教学过程中，教师应加强对写作方法和技巧的解释和教学，引导学生在日常学习和生活中积累写作材料，不断充实自己的单词和句子，培养写作思维。只有拥有良好的写作材料和正确的写作思路，学生才能更好地发展自己的写作能力，并确保写作的顺利完成。为了丰富学生的写作材料，教师应训练学生观察生活，观察周围的人和物，找到合适的写作材料和材料，并将其应用于写作。这也是提高学生写作能力的前提和基础。多写多练习是提高学生写作能力的有效途径。基于此，在小学语文写作教学中，教师应鼓励学生写日记，记录周围琐碎的事情，养成作文习惯，并训练写作技巧和写作方法，以便学生可以有机地使用各种写作材料。

（二）教学兼顾阅读和写作能力的结合培养

小学语文教师在进行小学语文的教学时，应该将阅读能力的培养与写作能力的培养相结合，鼓励并且引导学生养成阅读习惯并且进行摘抄积累作文素材，并且运用于写作当中。例如，六年级下册《匆匆》这一课，是第三单元“让真情自然流露”主题下的一篇课文，作者在第一、四自然段中连续发问，这有助于引发读者的思考，强化情感。如有学生在放学乘坐公交的过程中看到某青年男子和老人争座位并推搡、谩骂老人的场景，在课堂上以“愤怒”为主题发出了一系列的疑问：“如果大家都像这个男子一样，试想，我们的生活将变成什么样子？难道他的内心就不会有一丝的愧疚吗？不会良心不安吗？”这样，以读促写的目标就很好地达成了，学生将对该男子的愤怒的情感淋漓尽致地表达出来，并能够将修辞手法运用到实践中。

（三）在教学中夯实学生的写作基础

这就要求教师在教学过程中注重引导学生积累一些写作词汇和写作语句，在教学工作中培养学生课外阅读的能力和兴趣。具体来说，可以通过要求学生阅读一些名人语录、古诗词、课外书籍等来提高学生的词汇量和思想水平，夯实学生写作基础。除此之外，还可以让学生对阅读过程中发现的好词、好句、好段落进行完整和及时的记录，要求学生在阅读过程中对发现的优良词句进行摘抄。通过摘录来实现对陌生的知识更好地吸收和消化，在潜移默化中夯实学生的写作基础，最终提高学生的写作能力，慢慢地培养学生的阅读兴趣和写作兴趣，提高学生对于优良的文学作品和语言艺术文化的渴求程度。

（四）鼓励学生自己修改作文

作文修改活动一方面可以促使学生对自身习作内容进行修改，借助小组讨论或师生互动，通过分析习作内容与作文题目的契合性，训练自身审题能力与提纲列举能力，为其作文能力成长奠定基础;另一方面让学生通过修改教师提供的素材，深入揣摩分析词句或片段内容，思考不同写作方法的适用条件与应用方式，来锻炼学生的写作能力。相较于单纯创作的写作训练形式，作文修改活动的合理引入，能够为学生提供更具针对性的写作思考方向，便于其思考不同写作要求下的写作表达方法，进而对自身习作内容进行反思，并将反思内容精确到词句用法、文章结构、中心主题这几方面，有效提升作文写作的规范性与合理性。

结束语

综上所述，作文写作水平在一定程度上决定了语文成绩的好坏，也直接影响学生语言表达能力、语言组织能力的培养。因此，为了更好地确保学生在作文学习过程中有效提升和发展自身能力与素质，对学生写作兴趣的培养进行探索研究就尤其重要。

参考文献

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