运用兴趣教学法，建构高效小学体育课堂

邢瑞

摘要：在小学阶段的教学工作中，体育课程教学是重要的教学组成部分，其对学生的体育能力培养以及综合素养培养都具有积极性作用。但是，在过去的小学体育课程教学中，往往由于教师应用的教学方法不合理，难以激发学生的参与热情，导致这一教学工作开展效率低下。因此，在当下小学体育教学中，教师应该不断进行教学方式方法优化创新，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，才能够为这一教学工作高效开展奠定基础。

关键词：小学体育;兴趣教学法;高效课堂;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-012

一、引言

兴趣教学法是以学生的学习积极性为基础开展的教学方法，其能够充分满足学生的学习需求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性。但是，在教师应用这一方法开展教学工作时，应该充分结合学生的实际情况，保证这一教学工作的开展能够充分满足这一阶段学生的实际需求，才能够保证教学具有高度合理性。同时，应该不断进行理念与模式的优化完善，促进教学工作高效开展。

二、兴趣教学法应用在小学体育教学中的积极性作用

在小学阶段的体育课堂教学中，往往由于学生年龄小、能力低下的特点，不能够在参与课堂学习的过程中积极参与到体育运动之中。因此，在当下的小学体育教学工作中，应该对学生进行积极性培养，促使其恐惧心理能够得到消除，进而则能够促使其积极参与到体育运动之中。同时，在小学阶段体育教学中，由于学生对于体育的认知并不全面，并不能够明确这一课程教学对其身心成长与发展的重要意义，因此不能够在课堂学习中高度参与，出现了教学过程中部分学生参与度低下的问题[1]。因此，在课堂教中，应该重视教学方法优化，保证学生能够得到积极性培养，这一教学工作则能够得到高效落实。

三、小学体育教学中兴趣教学法的落实策略

（一）结合学生实际情况落实教学氛围优化

在开展小学体育教学时，教师应该不断对教学环境进行优化，保证学生能够在良好的环境背景下进行学习，充分满足学生的学习需求。教师应该明确良好的学习环境氛围对教学工作高效开展的重要影响，进而能够结合学生的实际情况落实氛围优化，满足兴趣教学法落实应用要求。在进行环境优化的过程中，保证环境高度安全性是重要前提，其次趣味性是基础，进而开展引导教学能够促使学生感受到高度趣味性，为这一教学工作高效开展奠定基础。

教学案例一：在开展小学体育教学时，通过应用情境创设的方式对导入教学进行优化。在这一教学工作中，通过为学生创造小组合作情境，引导学生能够积极参与到热身运动之中，满足学生对学习氛围的高度要求。通过落实 教学氛围优化，能够避免学生在参与体育运动的过程中出现安全事故或不良问题，提高学生的课堂参与积极性，为兴趣教学法的高效落实奠定基础。

（二）落实教学方法创新激发学生的体育运动兴趣

在开展小学体育教学时，教师的教学方式方法对教学工作具有重要影响。在开展这一教学工作时，可以通过激发学生的学习积极性来落实教学，提高学生的学习热情，为整体教学工作高效开展奠定基础。通过在教学中应用游戏教学法等方式落实教学工作，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，为教学工作高效开展奠定基础。教师则应该重视游戏教学法的合理设计，保证学生能够感受到高度趣味性，才能够落实兴趣教学，促进课堂教学高效开展。

教学案例二：在小学体育短跑教学中，教师可以通过以游戏的方式开展教学训练，促使学生能够对短跑产生高度参与兴趣，进而落实教学则能够提高教学效率。通过在短跑训练的过程中开展竞赛游戏，能够有效培养学生的训练积极性，促使其自主参与到训练之中。这一教学方法的应用能够充分发挥小学阶段学生争强好胜的心理，同時能够促使学生的体育意识不断得到培养，是促进教学高效开展的重要前提。

（三）重视巩固评价保证教学持续趣味性

在开展完小学体育教学后，教师应该重视落实教学评价工作，促使学生能够在参与评价的过程中充分发挥自身体育能力。教师在开展评价工作的过程中能够充分明确学生的实际课堂学习情况，进而不断在后期的教学工作中落实优化，促使学生的体育能力能够不断得到培养提升。在开展教学评价时，应该重视激发学生的参与热情，保证其以高度的积极性与自主性参与到评价环节中，才能够保证教学工作全面落实[2]。通过在这一教学环节应用竞赛模式或者考核模式，同样能够落实兴趣教学法。同时，将学生划分小组并且进行小组内评价同样能够提高学生的参与积极性，为教学工作高效开展做好兴趣保证，促进学生体育综合能力培养提升。

结论

当下对小学阶段教育教学工作高度重视，对小学体育教学提出了落实兴趣教学的高度要求。在这一高度要求下，教师应该不断落实教学方式方法优化创新，保证学生能够以高度的积极性与自主性参与课堂教学中，促进小学体育教学高效开展。

参考文献

[1]林永宏， 李毅江. 利用游戏化教学 构建高效小学体育课堂[J]. 教育界（基础教育）， 2019， 000（001）：P.47-48.

[2]王新平. 巧用兴趣教学法构建初中体育高效课堂[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2019（13）：1.