绘本资源与小学英语阅读教学的有机结合

刘秋婧

摘要：小学作为一个学习阶段，对于我们的教育事业是非常重要的，也是一学生身心健康成长的关键。作为一门非常基础的课程，英语阅读教育对学生未来的思维和学习有着重要的影响。在课堂教学过程中，为了激发和培养学生的学习自主性和学习兴趣，提高学生的学习效率，教师必须采用改进的传统方法进行教学。本文对绘本资源与小学英语阅读教学的有机结合进行了探讨。在阅读教学过程中，以学生为主体，通过多种形式的创新和教学模式，通过读写拓宽了学生的视野，不断激发学生的阅读兴趣，从而提高了学生的阅读能力。

关键词：绘本资源;小学英语;阅读教学;有机结合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-129

一、小学阶段英语阅读教学的现状

（一）主题不突出

学生在阅读文章时，对一篇文章的主题把握不一定十分精确。由于小学生文化水平的限制，认知能力的不足，以及正处于学习体系形成的过程中，要多加进行引导，使得其对阅读有一定的理解。

（二）层次不明确

小学生阅读以及学习能力有一定的限制，阅读文章时难以把握文章的层次。对于一篇文章，只是阅读一次，做不到理解，对文章的主旨不把握，也对文章的结构层次做不到理解，对于一篇文章，难以按一定的发展顺序进行描述，对文章的层次把握不够，打击学生学习的积极性。

（三）阅读兴趣不高

小学生正处在一个爱玩的年龄，对于学习而言，他们更喜欢玩。小学生们对阅读没有一定的兴趣，只是单纯的完成老师布置的学习阅读任务，对于文章的主旨，层次不会进行思考，在阅读过程中，仅仅只是阅读，对于文章之间的关系也不思考，这样对学生的阅读水平以及写作水平的提高没有丝毫的帮助，学生的阅读能力也不会有所提高。

二、绘本阅读对阅读能力的重要性

小学学生在学习英语过程中，对单词进行机械的记忆，效率不高而且记忆时间短，并且不懂得如何进行使用，通过绘本的阅读，学生可以改变目前的学习状态，提高自己的词汇量，并且懂得词汇的具体使用情境，从而保证学生词汇量与语言运用知识的提高。

三、绘本资源与小学英语阅读教学的有机结合策略

（一）突出主题，有效选择

小学英语绘本的一个显著特点是，它们都有丰富的图片和文本。图片和文字语言相互支持。这就要求我们合理使用绘本，解读绘本的画面语言，给学生足够的时间来欣赏图片，充分发挥画面场景的再现和辅助表现的有效性。例如，一本绘本（我多么爱你），首先引导学生浏览图片并猜测图画书的内容。然后把单词和图片结合起来。这样，学生阅读英语图画书的难度就大大降低了，他们也开始欣赏了。在阅读过程中，学生们感受到了绘本的魅力。

阅读之后，教师引领学生总结文章的写作方式，例如，“主题句+细节”的结构特点。文章描写时，第一段总体概括，随后进行中心句，细节描述。主題句，对你所听得内容产生兴趣、从错误中学习和练习、提高他们的学习技巧、提出问题，随后分别对每个主题句进行细节描述，丰富文章内容。学生在学习过程中，学习到阅读文章呈现段落结构的特点，从而学生在写作过程中，注意到自己写作时存在的问题，学习到“主题句+细节”这种写作模式，从而提高学生阅读写作能力。

（二）贴近生活，扩大阅读

小学生没有足够的学习经典的经验，所以我们需要选择贴近学生生活，激发学生英语阅读，英语绘本借助生活经验，学生可以感受到英语阅读的魅力是可爱和有趣的，所以试选择接近学生生活的童话、寓言和丰富的时代英文绘本。 如英文绘本（（Davd no），绘本的主角达夫很想在家里找麻烦，从母亲到父亲通过说“不”来制造麻烦。 这样一本绘本的情节很简单，接近学生的生活，可以有效地消除学生与英语阅读的距离，激发学生对英语阅读的兴趣，它还能培养学生的规则意识和良好的生活习惯。

（三）激发兴趣，主动阅读

由于小学生的年龄较小，知识认知水平受一定的限制，若只是一味地传授，其难以理解，因此要切实提出合适的教育方式，促进手、脑的协调发展，促进与别的同学间的合作，关注孩子的能力，制定合适的计划，关注学生的心理变化，不能打击学生的学习积极性，这就要求学校要不断教师的教学方式，不同的学校之间相互交流和学习，坚持以我们的学生为本。

例如，目前，英语绘本的阅读正处于“文学阅读”的状态。试着扮演一个积极的角色，把英语绘本的阅读推向“动态阅读”的时代，通过角色扮演激发了学生积极参与“积极阅读”的意识。它促进了学生阅读、听、行综合能力的发展。

结束语

英语阅读教育课堂已经发展成为我国小学英语课堂教学重要的一个模块。因此，教师应该彻底改变传统的教学方法和模式，积极地探索创造性地开发新型的课堂教学方法和模式，培养广大学生对于自主阅读的兴趣，扩展广大学生视野。在开展课堂教学的过程中，教师应该要改变以传统课堂为基础的教学方法和模式，以激发学生思考为主体。小学生应该通过自己的努力去学习，通过自身的独立努力去培养和提高小学生的思维和学习能力，通过认真地阅读一篇课文去提高小学生的思维和学习能力。

参考文献

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