浅谈如何提高基础差生英语作文策略

哈布日

【摘要】随着我国国际地位的不断提升，我们国家对于英语教育也是越来越重视，在英语教育方面做出了很多教育改革，这就需要学校和教师不断的改变自己的教育方式以适应现今教育改革的发展。学校和教师对英语的重视，仅限于教会学生读会英语单词，理解英文内容，但却忽视了英语作文这一项重要内容。无论是在做英语试卷，还是在与其他人进行英语交流时，英语作文都可以发挥很大的功能。所以说英语老师要在今后的教学中，加强对英语作文的重视，要积极的对学生传授英语作文写作技巧，让学生掌握，从而使其英语写作能力提升。

【关键词】高中英语 教学策略 英语作文

【正文】英语老师固守着原有的教育方式，对学生传授的英语知识，由教师讲授英语课本，然后再让学生通过背诵做题的方式掌握并巩固知识。这种教学方式已经不适用于现在英语教育的发展，教师要不断的进行创新，对学生进行学习英语技巧的传授。教师在讲授英语作文技巧的时候，要根据学生的差异性，分别采用不同的方式传授英语技巧，让所有的学生都能够掌握英语写作知识，只有这样才能够使全班整体的英语写作水平有所提高。本文从高中英语教学现状、提高基础差生英语作文水平的策略和提高英语作文水平的重要性三方面进行入手分析，以促进学生进一步掌握英语知识。

一、高中英语教学现状

近些年来，我们国家越来越重视对英语的教学，并且对英语教育方面进行了一系列的改革。但是大部分的学校和老师仍然固守着传统的教学观念，认为学生学习英语知识，只是为了让学生在英语考试中获得更高的成绩，从而可以在高考中能够考上好的学校，学校和老师没有认识到学习英语对于我们国家发展的重要性，因此没有从根本上改变自己的教育方式。并且英语老师在教学的时候通常忽略对英语作文技巧的传授，使学生在做题时在作文方面丢分很多，这也导致了英语的教学效率无法提高。面对这种教学现状，学校和老师要积极的改变自己的教学观念，要不断的进行培训，以使自己的教学方式适应国家对于英语教育的改革，从而促进学生更好的学习英语知识和提高学生的英语写作能力。

二、提高基础差生英语作文水平的策略

2.1教师教学时要重视学生的差异性

英语老师在教学的时候，要不断的创新自己的教学方式，在对学生传授英语作文技巧时，要重视学生的差异性，因为每个学生都是不同的，对于教师讲授的英语作文技巧掌握程度也不一样，有的学生就能够很快地接受教师讲授的内容，这类学生教师可以通过让其练习写作文的方式巩固技巧，还有一类学生对于教师讲授的英语作文技巧难以接受这类学生，教师就要多关注，然后多次对学生进行英语作文技巧的讲解，再给学生布置简单的作文题目，让学生进行练习，从而让学生掌握英语写作技巧。教师采用不同的方式对待优等生和基础差生，这样可以使这两类学生的英语作文水平都有所提高。

例如：高中英语老师在讲授“First aid”的内容时，教师对待不同的学生要采取不同的方式。英语学习好的学生可以让其通过写关于“First aid”的作文，以巩固老师在课上传授的英语作文写作技巧。

2.2与实践相结合

英语教师在对基础差生英语作文技巧传授时，除了可以采用给学生布置简单的作文题目和多给学生讲解英语写作技巧这种方式后，也可以让学生与生活实践相结合，在生活实践中找到写英语作文的灵感，让学生将自己的所看所感写到英语作文中。教师将英语作文技巧与生活实践相结合，也可以吸引学生的注意力，使学生能够专注于英语课堂中，从而可以更好地接受教师讲授的英语作文技巧，使学生能够写出更好的英语作文，从而使其英语作文水平和能力得以提升。

2.3让学生掌握更多的基础英语单词

英语作文在英语教学中是一项比较难的教学任务，这不仅对于教师的教学能力是一种挑战，对于基础差生来说也不是很容易就能学会。教师在对学生进行英语作文教学时，可以先让学生学习并掌握许多基础的英语单词，只有将英语单词完全的记在心里，才能够再写作的时候，能够快速的提取出来写在试卷上。基础差生可能对于英语单词也不能够完全掌握，所以说教师要从基础抓起，让学生先掌握更多的英语单词，只有基础打好才能够进行下一步的学习。所以说要想基础差生的英语作文水平有所提高，就要让学生掌握更多的英语单词。当其头脑中有丰富的单词后，才能使学生在写作文的时候更加顺利。

三、基础差生英语作文水平提高的重要性

3.1有利于学生学习进步

高中英语教师在对基础差生进行英语写作教学时，通过采取让学生掌握基础单词，与实践相结合和教师在教学时重视学生差异性等措施，让学生在这些措施下学习写作技巧和写作的知识，以提高学生的写作水平。教师让学生掌握基础单词，可以丰富学生头脑中的单词，在写作的时候能够运用到英语作文中，使英语作文写作更加顺利，从而使学生的作文分数提高，也就是英语试卷的整体分数有所提升，这不仅有利于提高基础差生的写作水平，而且还有利于提高学生的英语成绩和学生的综合英语素养。

例如：高中英语教师在讲授“Life in the future”的内容时，教师可以先让基础差生掌握这节课内容的基础单词，让其通过背诵默写的方式记忆在心中，以便学生在写相关作文的时候，可以快速地提取出来。

3.2有利于提高教师教学水平

英语老师在教学的时候不断对学生进行英语知识的传授，而且现在也越来越重视对学生英语作文写作的训练，从而会使学生更加喜欢学习英语知识。教师在对待基础差生的英语写作是教师采用了不同的方式，让学生们掌握基础的英语写作技巧，这样可以使学生掌握更多的英语知识和英语写作能力提高，继而也就有利于使学生的英语成绩得以提升。这从另一个方面来说，当学生更加热爱学习英语，教师采用不同的教学方式让其掌握，这样不仅能够使课堂效率有所提升，而且还能够提高教师的教学水平。

【结束语】总而言之，学校和教师要不断的响应国家教育的改革要求，教师要不断地完善教学体系，在进行英语教学时，要重视对基础差生作文的教授，教师要组织学生多学习并掌握英语单词，多总结自己的教学经验，向学生传授作文技巧，使学生掌握，这样能够使学生在写作的时候拥有单词基础，从而也就使基础差生的写作水平有所提高。所以說在英语教学时要不断加强对基础差生英语作文的训练。

【参考文献】

[1]王莲华.高中英语作文教学中的有效反馈及其策略[J].当代家庭教育，2020（28）：174-175.

[2]吴伟.浅谈如何提高高中英语写作能力[J].中学生英语，2020（12）：114.

[3]曹耀罗.高中英语作文提升方法[J].中学生英语，2020（04）：32.

内蒙古赤峰蒙古族中学 024000