浅析职业高中音乐教学的创新培养

马叶欣

摘要：随着新一轮教育改革的完善和深入，职业高中音乐教学也加快了改革进程，逐步将创新教育落实到教学目标内，落实创新教育，培养创新人才也成为当下职业高中音乐教师重要的教学任务。在倡导素质教育的今天，在职业高中音乐教学中全面贯彻落实创新教育，深化学生创新能力的培养，对于优化学生音乐核心素养、促进学生全面发展等都具有重要的现实意义。对此，文章从多个视角出发，对基于职业高中音乐教学的创新培养展开分析和研究，意在为职业高中音乐教学提供新思路和新方向。

关键词：职业高中;音乐教学;创新

前言

创新是促进社会发展、推进民族进步的软措施和硬道理。创新对于国家、民族的发展都具有重要的现实意义，培养学生的创新能力也是新时期教育教学的重要使命。音乐学科是职业高中课程体系的重要组成内容，推进职业高中音乐教学创新发展进程，不仅能够进一步推进职业高中教育改革的完善，深化职业高中办学宗旨，还能够进一步发展学生的综合素质，促进学生全面发展。基于此，围绕职业高中音乐教学的创新培养这一课题进行分析和研究，也具有重要的现实意义。

1深入挖掘音乐作品情感元素，激发其学习兴趣

职业高中在开展音乐教学时，教师需要将培养学生的学习兴趣提上重视日程，意在能够最大程度优化音乐教学成效，为整个音乐教学注入更多的活力。在实际教学过程中，教师需要结合教学大纲、教学内容来为学生开展针对性的教学指导，使得学生能够在逐步学习过程中感受到音乐学科自身的魅力。另外，针对于音乐学科本身来说，其是一门具有较强审美属性、人文属性的学科体系，而且融汇了多种的情感元素，所以在实际教学过程中，教师需要深入挖掘音乐作品中的情感元素，以音乐情感为出发点来深化学生对音乐的把控，进而丰富学生的音乐学习体验。例如，在教学《黄河大合唱》这一音乐作品时，教师可以将多媒体技术合理地引入到教学环节中，让学生更为直观地、形象地感受到黄河所呈现的奇特美景。在此基础上，教师还可以为学生讲解这一音乐作品背后的故事，比如为学生讲解这首音乐作品对抗战的鼓舞，以及词曲人光未然（原名张光年）、冼星海人生履历等等。通过这样方式，不仅能够进一步开拓学生的审美视野和文化视野，还有助于激发起创造力和想象力，而且丰富了学生的文化视野，强化其对音乐作品的情感认识。因此，职业高中教师需要对此予以高度重视，在此基础上，根据实际教学内容，来优化选择自身的教学方式，注重教学方式的趣味性、适用性，意在进一步激发学生对音乐学习的兴趣。

2创设相应的教学情境，不断增强音乐课堂的趣味性

实践调查显示，通过有效地应用情境教学模式，有助于进一步调动和激发学生的想象思维，并进一步调动学生参与音乐学习的积极性和主动性。较之于全日制普通高中而言，职业高中更注意培养学生的实践技能，所以，职业高中音乐教师在在进行教学工作时，需要根据实际教学内容来优化设计情境教学模式，注重情境教学模式的趣味性、导向性，让学生能够身临其境地感受音乐学科的魅力，意在全面地激发学生的创造性思维，促使其高效地参与到学习过程中，从而进一步优化其自身音乐属性，促使其高效地参与到学习过程中，以此来推进自身音乐素养进一步强化。

例如，在开展歌舞音乐教学时，教师可以借助于多媒体技术来为学生播放相关的视频。通过这样方式，能够使得学生进一步强化对歌舞发展背景以及音乐技巧的了解，使得学生能够深化对歌舞音乐知识的掌握，从而为发展学生的审美素养奠定教师基础，所以在实际教學过程中，教师要加以高度重视。

3运用多元化教学方式，帮助学生形成创新意识

针对于职业高中学生来说，其自身发展不能与社会和市场相脱节，所以在实际音乐教学过程中，教师需要将培养和发展学生的综合素质和业务能力提上重视日程。为了能够更好地践行这一目的，在实际教学过程中，教师可以引入开放式教学、游戏化教学、提问式教学、自主教学等多元化教学方式，意在摆脱传统教学模式的禁锢和束缚，同时进一步唤醒学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，同时也能够进一步深化学生对知识点的理解。例如，在开展“通俗歌曲”教学中，教师可以在教学之前为学生设置一系列的教学问题，让学生以小组为单位围绕歌曲旋律、演唱技巧等等问题展开研究和交流，在小组讨论过程中，教师也需要结合实际情况来为学生开展针对性的教学指导，通过这样方式，来进一步强化学生创新思维的锻炼，以此来满足素质教育改革要求。

4引发学生自主思考，探寻音乐作品中的美感

就实际情况出发，当下大多数学生的学习方式都呈现出极大的被动性，很多学生理所当然地接受教师的知识，没有加以深入地分析和思考，这也极大程度上抑制了学生自主分析意识的提升，同时也阻碍了学生创新能力的发展。为了改善这一现状，在实际教学过程中，教师需要为结合实际教学情况来创设出更为高效的问题驱动方式，意在激发学生自主思考意识，让学生能够充分地发挥自身的想象力。学生对音乐的理解会随着思考的深入而得到逐步提升，同时也会使其对音乐作品挖掘也更为深入，在这样情况下，对学生创新能力的培养也自然水到渠成。

结束语

总的来说，职业高中音乐教育是现代教育体系的重要组成分支，务必要予以高度重视，在此过程中，通过强化学生创新能力的培养，能够为驱动学生全面发展奠定坚实基础。所以，在实际教学过程中，教师需要将强化学生的创新意识落实到自身教学过程中，注重自身教学方式和教学方法推陈出新，优化创新模式的选择，意在进一步深化学生的创新意识，以此来推进职业高中音乐教育高质量发展奠定坚实基础。

参考文献：

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（四川省成都市中和职业中学 四川 成都 610000）