Flexsim系统仿真软件在供应链管理实训教学方法的研究

孙琳

摘要：在本研究中借助flexsim仿真软件辅助开展供应链管理实训教学，进一步完成货物拆箱，贴标，入库等相关任务，同时利用flexsim软件建模以及任务模拟后进行模拟模型优化及结果分析，通过事件研究发现，利用flexsim供应链管理的分析解决能力。

关键词：Flexsim;仿真软件;供应链管理;实训教学

近年来，随着社会经济的发展，社会以及各行业对人才理论以及实践要求较高，尤其对于供应链管理行业的学生来说，不仅要求具有扎实的理论知识，同时还需要具有较强的实践能力，以适应社会对于供应链管理专业的需求。物流中心实物课程是供应链管理的重要课程，在实施教学过程中，理论教学无法使学生直观认识供应链管理中的作业流程，如果购买相应的设备还会存在资金不足以及实训实验室建设周期较长的问题，同时也不会购置所有的设备。而利用flexsim仿真软件可解决这一问题。在物流中心实务课程教学过程中，利用flexsim软件能够显著提高学生的实践能力。根据其课程内容，按照项目教学可分为4个任务，共有72课时完成，其中上机模拟课程有16课时。通过flexsim软件进一步构建供应链运作流程，能够使学生直观认识虚拟供应链，同时也可利用软件功能进行业务流程优化，找出影响供应链管理的重要问题，进一步提高学生的创新以及实践能力。

1.信息化教学的发展现状

在教学过程中信息化技术能力能够体现出信息化教学模式中心能力以及专业化信息技术应用能力。当前在课堂教学中学生专业化信息技术利用较少，大多数停留于PPT，微课等一些多媒体资源制作，而这些多媒体专业度较低，很多教学资源大多是数字化素材，仅通过这种教学资源开展教学，教师在课堂讲授时与学生之间属于单向交互，其是传统教学无法达到现代化信息教学。当前很多学科构建了桌面式虚拟仿真系统，学生可通过键盘，鼠标与虚虚拟世界进行交互，进而能够摆脱实际中设备，场地限制，在短时间内获得技能、经验等。可以说，无论是桌面式虚拟仿真系统或沉浸式虚拟仿真系统其均具有较大信息量，交互性强，安全性高等特点。通过校园网络能够使学生打破学习空间，激发其学习兴趣，这也是基于信息化建设的教学方法改革重要举措，但目前虚拟仿真系统所设训练场景有限，学生通过多次犯错最终能够通关，通过训练技能之后系统也对学生失去吸引，因而交互上具有单向性，导致在教学模式上无法实现更深层次的创新。其次，虚拟仿真训练系统无需教师也课运用，从一定程度上又弱化了教师在教学中的主导性，会存在教师对学生学习监督不到位等多种问题。

2.仿真软件

由美国研究学者提出了flexsim软件，其是一种三维仿真软件，采用面向对象技术，可加强三维显示功能，同时该软件具有较强的显示能力，模块便捷，软件可提供数据拟合，输入建模，图形化模型，构建虚拟现实显示以及模拟模型运行，结果优化，3D动画生成等，同时也可提供与其他软件的接口。目前在供应链管理流程，交通路线规划，港口，机场等多个领域中已经广泛使用flexim仿真软件，该软件主要体现于可使用面对对象技术，具有良好的3D显示效果，调试，以及建模便捷，具有较强的模型拓展性，能够实现与其他软件的兼容。Flexsim仿真软件实践应用在供应链管理过程中采购商品，如果质检则需要经过拆箱环节，重新贴入标签，之后再次入库，每项会被分为5个不等份，拆分之后的商品会通过传送带进入到加工区以完成贴标签，每份贴标时间持续三秒钟，贴标之后的商品会随机分送到暂存区，之后被装入托盘入库。上述4个暂存区各托盘数量分别为7，5，8，4。如下所示为利用fle xsim仿真软件的建模流程。

其中可使用发生器1来模拟产品到达，通过分解器进行产品拆分，利用传送带能够将商品运送到处理器并完成贴标签环节，完成贴标签之后进入暂存区，等待下一步装盘，通过发生器2发出托盘，在合成器中进行打包，最终由叉车入库。

3.入库仿真结果分析

通过运行仿真模型之后可以发现，合成器2的等待时间较长，占整个环节的58.36%，在该流程中其余合成器托盘也会存在等待运输工具这一问题，通过分析，在该环节中仅使用一台叉车无法满足实际运输需求，会导致出现大量的货物堆积，造成资源浪费，因此需要适当提高叉车数量以提高搬运效率。通过仿真结果分析，叉车数量减少会导致一定程度的货物堆积以及资源浪费，因此在整個模型中需要增加一台叉车和任务分配器，经过优化后期能够显著提升叉车的搬运效率，并且显著缩短合成器2等待运输工具时间。

4.小结

总之，在本研究通过模拟供应链管理中商品入库流程，并借助flexsim虚拟仿真软件构建模型，设置对应参数并输出仿真数据，通过分析仿真结果找出影响商品入库流程的因素，结合完成数据提出有效建议。经过优化之后，再次进行模型运行，相比优化前参数能够显著提高商品的入库效率。整体来看flexsim仿真教学模型的构建是利于当前教学模式创新以及信息化教学的，能够为后续信息化教学改革提供重要的参考。

参考文献：

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[3]曹小华，杨阳.基于虚实结合的物流仓储系统仿真教学实验平台[J].物流工程与管理，2019， v.41;No.306（12）：171-173.