浅谈小学班级管理的常规策略

陈富荣

班主任是一个班集体思想的引领者，活动的组织者，家校桥梁的建设者。新时代新环境下，社会发展日新月异，社会、家长、学生对教师的要求不断提高，尤其对班主任的班级管理艺术更是带来全新的挑战。结合自身班主任工作经历和思考，共同探讨在班级管理方面如何做得可以做得更有成效，更具科学。

一、规划引领，统筹发展

无计划便杂乱无序，无规划便不知方向。因此，班主任接手一个新班级，尤其是从低年级开始就担任班主任工作的话，更是需要先制定好适合本班班情，符合本班学生年龄特点、学习特点的班级发展规划。大致可以从班级现状分析、指导思想、发展目标、发展策略或措施、预期成效等方面进行规划，具体又可以细分为班情、学情、师生关系、总目标、阶段分目标、具体的举措等方面润色添彩。

以下列举其中的总目标和阶段分目标作简单的介绍。

（一）班级发展总目标：热爱集体，勤奋学习，内外兼修

（二）具体目标和举措

第一年阶段性目标：培养“爱学习、守纪律、讲卫生”的行为习惯

举措：

1.建立良好的班干部队伍

2.纪律学习方面

3.文明卫生方面

第二年阶段性目标：继续坚持会学习、知礼仪、做好事、行孝心的意识和行为习惯

举措：

1.建立学习研究小组和帮扶小组

2.开展微班会、辩论赛、完成“家庭表现记录表”等校内外活动

3.做好家访沟通工作，重点学生针对性思想辅导

第三年阶段性目标：学而不厌，兼修并蓄，彰显自我

举措

1.家长认知个性

班级将以家长会、家长开放日等方式，通过讲座、问卷、约谈、参与学校班级育人建设，达成对学生个性的全面、科学的认知，形成教育共识，营造宽松和谐、富于人文气息的育人氛围，为学生充满个性的发展塑造良好的大环境。

2.班级创设个性张扬的空间

（1）召开微班会，让学生懂得赏识自己和他人。

（2）开展多种形式的才艺比赛，了解他人，尊重个性。

3.走进社区，走向生活，体会人生

班级家委牵头联系组织，带领学生走进基层，服务社区，了解社会，品味生活。

二、文化建设，精神导航

班級的文化建设对于一个班集体的成长和发展至关重要，它对孩子的学习、思想、行为能产生直接或者间接的影响作用。做好班级文化建设是一个优秀班主任的成长之路，也是一个先进班集体的重要途径。

（一）班级理念的制定

可以通过制定适合本班班情、学情的班级目标，引人注目又与众不同的班名，欢快明朗又鼓舞人心的班歌，富有特色又青春活泼的班徽，监督警醒又接地气的班训等。

（二）班级客观环境的装扮

1.图书角。作为每一个班级标配的图书角是必需的。我校在开始办学时就已给各个班级配备了一个有高两米，宽一米半的图书角，放在课室后墙的角落。供同学们借阅的书籍既有来源于学校图书馆漂流到各班级的50册图书，也有班上每位同学至少捐献一本的图书，保证总册数不少于100册。

2.亲子共读文化墙。为响应学校读书节，老师布置家长和孩子一起共读一本有益身心的课外书籍，充分利用广州智慧阅读平台进行阅读打卡，记录阅读量和阅读时长等数据，科学客观地分析孩子的阅读能力水平状况;同时通过小手拉大手，促进家庭亲子关系，培养家庭书香阅读氛围。家长拍照后，家委收集统一用班费晒相片，张贴后课室后墙，再加以简单的饰物装扮点缀，一面温馨亲切又书香浓厚的共读照片文化墙便是一道迷人的风景线。

3.行为表现记录表。每位学生一本小册子，放在黑板下面的小盒子里。家长志愿者在黑板下面的白墙区域，一字排开，共4排，每人装贴一个小盒子。通过记录孩子们的进步情况、好人好事、荣誉奖项等，让孩子随时能够一目了然，同时以优秀的同学为榜样鞭策鼓励自己。教师定期公布并颁奖优秀行为表现的名单，发班群告知家长，共享喜悦共同进步，及时获悉孩子的在校行为表现情况等。

班主任工作事无巨细，事事操心，更需事事认真对待，用心完成。让教室每一面墙都活起来，都会“说话”，而不是硬邦邦的毫无生气的四面白墙。有良好的班级理念的支撑，有愉悦的环境氛围的布置，学生不由得会觉得走进教室就是一种享受，坐下学习便是一种乐趣。

三、制度驱动，遵规守矩

1.班级公约。无规矩不成方圆。国有国法，家有家规。班级也有班规，这个班规就是班级公约。班级公约是一个班级的规则规矩，全部班集体成员都要自觉遵守，严格执行，不可逾矩。因此班级公约的制定需要经过全体成员共同提出，集体商议，全体参与投票，以确保公平、公正、客观且具有代表性和严肃性。

2.微信群公约。班级里一般有两个微信群，一个是用于发布学校安全内容、各种活动事项、教师作业布置等通知内容，一个是用于群内家长交流育儿心得、学习困惑、接龙统计等事情。由于现在信息传媒技术发达，信息传播快捷方便，但同时伴随而来也有各种风险和隐患。因此班级微信群有必须制定大家都要严格遵守的公约规定。不可随意发商业广告，不可随意无聊刷屏，不可传播有违国家法律法规、政策方针的言语等内容。

3.班干部工作制度、值日清洁制度、图书借阅制度、劳动基地养护工作等制度的制定。

制度不是束缚，制度是方向是规范是指引。每个制度经过班集体成员的共同提案，民主投票决定，试行调整修改，最后严格执行落实。只有责任到人，人人有事可做，事事按规矩落实，才不会事倍功半，盲目而无效果。

四、家校合作，护苗成长

家校合作形式多样，内容丰富，因时因地制宜。首先，要明确家校合作的目的和性质是为了教育孩子，为了孩子的健康成长。其次家校合作的形式和途径，活动内容，场地时间，组织人员，分工安排等需要综合考虑，认真谋划，达到育人效果之余更要兼顾人身财物安全。

学校教育只是一角，更要社会教育、家庭教育，三位一体，密不可分，互为辅助。孩子的成长离不开肥沃的土壤，离不开滋润的甘露，少不了温暖的阳光等各种必须的滋养。所以家校合作，共育幼苗之路漫漫长，携手共挽，期待如蝴蝶般美好灿烂的成长蜕变。

广州市番禺区天誉小学