思维导图与高考语文复习的有效结合

陈斌

摘  要：高考是我国学科教学中一门最重要的考试，同时也起着决定人生的作用。而随着高三下学期的来临，高中语文知识也从初步学习阶段到了复习整合阶段，复习也是学生在每个阶段学习知识所必要的一个环节，能够将所学习的知识全部融合一起。通过复习也能够有效的帮助学生巩固学习旧知识，同时提高新知识的学习程度，从旧知识中探索新知识。而思维导图也是作为一种复习的有效形式，在复习过程中起着重要作用。而该种复习形式在高考语文学科中应该如何发挥效果呢？

关键词：高考语文;复习;思维导图

语文学科中实则包含的知识内容比较多，考试当中所面临的考试方面也比较多。学生所需要复习的内容比较多，比较复杂，自然复习的压力也就比较重。那么作为高中学生在复习的环节中也应该从整体层面去考虑语文知识，其次在进行细节复习方面，也应该从微观上去拆分语文知识，这样在复习的过程中，也会进一步提高学生的复习有效性，避免在复习的环节中遗漏重要的知识，既做到全面又达到了有层次性的效果。同时在利用环节中也可以发现学生复习效果得到了显著提升，其次在利用环节中，也可以帮助学生减轻一些复习的负担。

一、思维导图的意义及重要性

利用思维导图的形式分析，也就是说在结合复习过程中，有效利用了思维导图的特点。在复习过程中可以有效做到层层深入，其次就是层层细化，帮助学生有效回顾学习知识。同时也可以让学生在复习过程中重点掌握每个重要的知识点，实现由点到面，再由面到体的复习效果。而且随着如今教学模式的不断变化，面对如此重要的考试，在复习环节中也应该充分帮助学生有效利用该种复习形式，让学生能够认识到该种形式的重要性，从而为学生有效备战高考做足准备。

二、复习策略

（一）提高学生整体意识

在复习的过程中，最重要的就是需要学生具备整体意识，也就是说学生能在自己的脑海当中构建导图，从宏观上去把握语文学科知识，统筹全部所学知识内容。能够将整个高中阶段所学习的语文知识看作一个整体，其次也是为了能够让不同的语文知识间的联系，能够更加密切，让学生在复习起来可以更加简单。在复习过程中也能够鼓励学生构建导图形式，复习知识，这样方便学生在梳理时发现语文知识中的共通性，从而能够有效帮助学生提高复习的效果。以及通过知识点之间的共同性，能够有效避免知识点差异性，从而大大降低了学生复习的复杂程度，能够让整个复习思路变得更加清晰，减少学生的复习压力。

（二）从学习细节入手

实际上由于如今的教学模式所致，学生在进行学习知识点时，也会面对大大小小的考核，而每一个考核实际上都可以作为学生的细节知识检测。学生在小的考试中面对的错误或者是失利，其实都是学生知识点没有掌握牢固所致，因此作为高中生更应该重视到学习中的这些细节部分，只有让学生在细节上进行步步深入，才能够保证考试中获得更加优异的成绩。

那么从这个方面来说，在构建导图的过程中，也就需要将高中三年中每本语文课本当作一个独立的个体，以及能够通过分析整理每个独立的个体知识，从而构建小型的思维导图形式，然后学生能够将不同的这些导图融会成大型的整体的导图。也就是能够做到由点到面的模式，这个环节看似比较复杂，实则学生在整理过程中也会发现可以大大提高复习的效率在整理以及复习过程中也会有效将一些薄弱知识环节重新提高复习效果。

（三）主题复习

而随着如今教学模式的不断变化，在一部分的教学地区就可以发现，开始采用主题教学的方式，同时在这些教学地区中课本的构成也根据不同的主题内容，这样的形式提高了学生对于知识的学习以及理解效果。那么同样的道理，在高考复习环节中，也同样可以借鉴此种方式。通过高中语文课本也可以发现每一单元都有固定的主题，而且这些各单元中不少内容也存在着共性以及差异性，而学生就可以将具备有共性的文章内容，划分到同一主题的内容中，这样在复习时也可以方便学生提高复习的速度。

（四）及时补充知识

学生通过及时补充知识，能够丰富思维导图的维度，在高中复习环节中，知识的体系非常庞大，而对于学生来说他们的记忆能力以及记忆的效果都是非常有限的。而在进行复习环节中可以有效的利用导图形式，帮助学生理清复习的思路，结合自身的学习能力，能够将重点以及难点划分成不同的层次。学生也可以依据自身的复习情况，根据知识内容的不同分成多个层次进行导图的构建，从而有效帮助学生让复习变得更加高效，在記忆的环节中更加印象深刻。

总而言之，利用该种形式也提高了学生的复习效果，同时对于高中阶段的学生来说，他们在复习过程中复习时间比较有效，复习的压力也比较大，教师应该充分帮助学生学习该种复习形式，有效利用到复习环节中。同时在利用的过程中，学生更加需要结合到自身的学习情况以及复习情况，进行有效构建，提高导图形式的利用程度。有效的帮助学生学习和掌握每一个知识点，增加了知识点之间的联系性，同时也可以帮助学生避免遗漏重要知识，提高了整体复习的效果。

参考文献：

[1]李玉民.借助思维导图 优化高中作文教学[J].写作，2017（08）：20-21.

[2]杜新建.对高中语文教学中课堂展示的思考[J].中学语文教学，2016（02）：15-18.