“全面二孩”政策背景下对幼儿行为的研判分析研究

金艳霞

【摘要】“全面二孩”政策背景下，幼儿自身的行为问题开始越来越多地受到了各界的关注。通过对幼儿成长过程中一些不良行为的合理研判，给予孩子更多的理解以及关爱，适当的对孩子的行为进行引导，对于孩子的成长有着十分重要的现实意义。

【关键词】“全面二孩”;幼儿行为;研判

一个的行为往往是心理想法的最直接反应，而在“全面二孩”政策背景下，幼儿自身的行为问题也开始越来越多地受到了各界的关注。尤其是部分大孩面对着家里突然到来的新成员，其自身无论是在家庭地位方面，还是在父母的关注方面都在相应地发生着变化，也会在一定程度上导致着他们出现一系列的行为变化，而他们的部分行为如果没有得到及时有效的引导，不仅会引发孩子一系列的成长问题，同时还会给家庭生活带来一定的不利影响。文章就以“全面二孩”为政策背景，对幼儿出现的一些行为进行了研判，并提出了具体的解决策略。

一、“全面二孩”政策背景下幼儿存在的退缩行为以及解决策略

幼儿阶段的孩子多数具有聪明可爱的特点，但是幼儿园教师在与幼儿接触的过程中经常能够遇到一些不合群以及性格比较孤僻的孩子。

例如，在某次班级活动中，教师向幼儿提出了一个问题并要求他们分组讨论，在讨论的过程中多数孩子都能做到积极参与，但是班级中的一个孩子却并没有参与其中，他只是在自己的座位上沉默地坐着，与周围的热闹场景显得格格不入。发现这一问题，教师随即走到孩子身边，询问孩子不参与讨论的原因，此时孩子显得有点不好意思，但还是将身子转向了小组成员所在的方向，却始终没有发言。后来在和孩子父母交流的过程中知道，孩子在家庭生活中非常喜欢阅读，遇到好玩的故事还会讲给自己的爸爸妈妈。后来某一次班级组织故事大王评选活动，我邀请这个孩子讲一个有趣的故事，而站到讲台上之后，孩子显得非常不好意思，教师给予了孩子一些鼓励，但还是孩子是没有激起孩子的热情。课间时间教师与孩子交流，孩子表示自己还没有准备好。于是教师与孩子沟通，要求孩子先回家准备，准备好了再给小伙伴讲故事，孩子虽然表现得十分腼腆，但还是答应了，给小伙伴讲了一个完整的故事，但声音很小，但是表达却十分清晰。从以上案例中我们可以发现，孩子虽然具有给大家讲故事的能力，但是退缩行为却影响了其能力的发挥，通过研究发现，孩子在身处陌生环境的时候往往更容易出现退缩行为，出现这一问题主要是由于他们的主观因素所致，害怕在陌生人面前出丑，这种行为本质上可以被理解为一种自我保护。

为了有效解决这一问题，教师可以从以下几个方面入手：首先，教师要对幼儿的独立自主能力进行培养，使幼儿能够具备一定的自我管理能力。教师在日常与幼儿接触的过程中要能够多给予他们一些鼓励，使幼儿能够独立完成自己生活所需的一些活动，同时多为幼儿提供一些参与户外活动的机会，对幼儿的胆识进行培养，使幼儿能够以更加勇敢的态度面对生活中遇到的一系列问题。其次，幼儿园教师要加强与幼儿家长的沟通力度，建议家长多带领自己的孩子参加一些社会活动，使幼儿能够有机会结识更多新的朋友，进而使幼儿对陌生环境的适应能力能够得到有效提升。此外，幼儿教师要引领家长对教养方式进行转化，尤其是在面对二孩家庭的时候，要引领幼儿培养自己与弟弟妹妹之间的感情，要求兄弟姐妹之间共同完成一项活动任务，在其中的一个孩子犯错的时候，对于责任的判断要最大限度地保证公平公正，要避免一味追求哥哥或姐姐责任的做法，使孩子觉得自己和弟弟妹妹是平等的关系，进而使幼儿能够勇敢地面对生活中出现的一系列问题，改善幼儿的退缩行为。本次教育案例中，经过一段时间的疏导，不仅帮助孩子建立了自信，同时，也有效解决了孩子在面对困难时的退缩行为，收到了较好的教育效果。

二、“全面二孩”政策背景下幼儿存在的暴怒行为以及解决策略

幼儿阶段的孩子自我控制能力还十分有限，当他们面对自己生活中一些无法接受的境况的时候，则往往容易出现暴怒行为，而这种行为不仅会给自己的成长带来十分不利的影响，同时也会在一定程度上给家庭生活带来威胁。

例如，班级中曾经有这样一位小朋友，这位小朋友在小班的阶段非常受人喜欢，是一个十分喜欢撒娇的小朋友。但是随着时间的推移，孩子的妈妈怀孕生下了一个小弟弟，而在这一阶段孩子的性格也发生了较大的变化。首先孩子在幼儿园生活中经常出现攻击性行为，尤其是在孩子希望引起教师和同伴注意的时候，这种行为的发生频率会大幅度增加。其次，当孩子与同伴交往过程中出现矛盾的时候，孩子的状态往往会在短时间内发生变化，出现摔东西、哭闹以及暴怒等方面的行为。在某次带领孩子进行绘本阅读的过程中，教师与幼儿分享了一个名为《跟屁虫》的故事，故事的主人公是一个跟屁虫妹妹，这一个故事使很多幼儿在聆听的过程中产生的共鸣，很多幼儿表示自己家里的弟弟妹妹也是这样的。而这一故事显然也引起了先前提到的那位小朋友的共鸣，孩子表示，自己家里的弟弟特别讨厌，每当弟弟出现哭闹的行为的时候，自己就希望揍他一顿。后来教师与孩子的家长进行了沟通，知道由于孩子的弟弟年龄还比较小，经常出现哭闹的行为，而孩子对弟弟的这一行为则经常感到不耐烦，常常会发脾气，对待弟弟也显得比较暴躁，导致常常受到妈妈的批评。另外教师在与家长的沟通过程中还了解到，在弟弟出生之前，孩子与妈妈的接触较多，在孩子遇到问题的时候，妈妈往往都会通过耐心讲道理的方式对孩子进行引领。而在弟弟出生之后，因为妈妈要照顾弟弟，则很少有时间与孩子沟通。当孩子出现调皮行为的时候，爸爸就会代替妈妈对孩子进行教育，而由于爸爸没有耐心与孩子沟通，教育方式又比较粗暴，而导致孩子出现了较大的心理落差，致使孩子觉得妈妈不爱自己了，进而把自己所有的不满都发泄给了弟弟。

为了有效解决上述问题，教师采取了以下几方面的教育措施：首先，在幼儿园生活中，教师加大了与孩子的交流频率，使孩子能够说出自己内心真实的想法，并给予孩子必要的引導，使孩子能够感受到教师对自己的关注以及关爱。其次，孩子身上的一些行为往往是家长身上一些行为的最直接反应，针对这一情况，教师积极与孩子爸爸进行了沟通，希望孩子爸爸能够主动约束自己的行为，在与孩子交往的过程中，要注意控制自己的脾气，在孩子暴怒的时候，要能够用更加理性的态度对待孩子，但是要避免过度迁就和宠爱孩子，防止孩子认为暴怒是解决问题的常规手段。在对待孩子的教育问题上，父母双方要最大限度地保证态度统一，对孩子出现的不良行为以及不良心理要能够给予科学的对待，冷静处理孩子的不良行为，既要耐心地与孩子沟通，又要避免粗暴的打骂以及斥责孩子。通过与教师的沟通以及教师加强与孩子之间的交流，不仅使孩子感受到了身边人对自己的爱，同时，也有效转化了孩子家长粗暴的教育方式，一段时间之后，孩子的暴怒行为有所减少，收到了较好的教育效果。

三、“全面二孩”政策背景下幼儿存在的依赖行为以及解决策略

“全面二孩”政策背景下，很多父母选择生育二胎，而在这一过程中，由于父母的精力十分有限，对于大孩的关注也会在一定程度上减少，而孩子的内心其实是十分敏感的，在这一过程中，孩子则会出现安全感缺失等方面的问题。

例如，班级中就曾经有一个孩子，性格十分安静，但是孩子十分依赖教师。某次，教师组织班级孩子参加户外活动，对于教师的这一决定班级中的其他孩子都感到十分兴奋，游戏的过程中积极性都很高。而这个孩子最开始也和同伴一起游戏，但是没过一会儿，孩子就离开了伙伴来到了教师的身边，教师询问孩子不和其他同伴一起玩的原因，孩子表示自己希望能够和教师在一起，甚至还伸手抱住了教师。对于孩子的这一举动，教师并没有直接拒绝，而是伸手回抱住了孩子。同时告诉孩子，现在应该是参加游戏的时间，应该积极的参加游戏，但是教师会一直陪着大家一起游戏。对于教师的回答，孩子虽然放开了教师，但是却表现的依依不舍。

在某次端午节做月饼的活动中，教师在为孩子演示之后，班级中的多数孩子都迫不及待地开始自己动手操作，而前文提到的那位孩子却始终没有动手，教师走到他身边询问原因，孩子表示自己不会做，要求教师帮自己做。对于孩子的反应，教师告诉孩子自己可以辅助他完成，但是孩子还是要自己操作。对此孩子感到十分为难，最后在教师积极的帮助以及鼓励下，孩子还是完成了制作粽子的任务。孩子上述的行为本质上可以理解为依赖行为，对于年龄较小的孩子来说，由于他们无论是在生理上还是心理上的承受能力都还十分有限，轻度的依赖行为属于正常情况，但是，如果孩子在成长的过程中出现了过度的依赖行为，则会给其自身的成长带来十分不利的影响，影响孩子自身社会适应能力的提升。

针对孩子的上述行为，教师采取了以下的教育策略：教師先对孩子的依赖行为成因进行了具体分析，发现孩子之所以过度依赖家长和教师，主要原因就是孩子的内心没有安全感，缺乏独立面对困难的勇气。教师通过与孩子的父母进行交流发现，孩子自身属于二孩家庭，家中还有一个比孩子小很多的弟弟，由于弟弟年龄比较小，妈妈往往需要抽出更多精力陪伴弟弟，很少有时间能够陪孩子一起睡觉，导致孩子不得不尝试一个人睡觉。这也是导致孩子安全感缺失的一个十分重要的原因，而孩子在园中之所以过度依赖教师，主要目的是希望能够通过获得教师的关注，来使自己在家庭生活中得不到的爱能够得到有效弥补。而为了有效解决上述问题，首先在幼儿园中，教师要有意识地给予孩子更多的关注，使孩子能够对于生活中无处不在的爱有更多的感悟，多给予孩子一些必要的鼓励，鼓励孩子独自完成教师所布置的任务，使孩子能够在教师的鼓励下建立自信，拥有面对困难的勇气。其次，教师也与孩子的家长进行了充分的沟通，要求孩子的父母在照顾二胎的过程中也要多给予大孩一些关注，因为大孩也才有四五岁的年纪，对于生活中遇到的一些问题他们很难做到完全独立解决。如要求孩子独立睡觉的过程中，若前期孩子感到害怕，家长要能够认识到这是一种十分正常的情况，可以适当地给予孩子一些陪伴，让孩子能够有一个习惯的过程，让孩子明白，自己睡觉是成长过程中必须经历的一个过程，要求孩子独立睡觉并不是因为爸爸妈妈不再爱他了，而是希望他能够更好的成长，使孩子能够多给予家长一些理解。

结语

综上所述，二胎时代，家长在养育孩子的过程中也出现了一系列的问题，通过对幼儿成长过程中一些不良行为的合理研判，给予孩子更多的理解以及关爱，适当的对孩子的行为进行引导，对于孩子的成长也有着十分重要的现实意义。