构建小学语文高质量课堂教学策略研究

苏仁权

【摘要】构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标。为了更好地适应课堂教学改革需要，构建高效课堂，任課教师要花费更多的时间和精力去教学。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“多样课堂教学，提升学习好感”“教师有效提问，提升学习参与”“精心设计教案，提升教学氛围”这三个方面入手，针对构建小学语文高质量课堂教学进行了初步地分析和探索。

【关键词】多样课堂;有效提问;设计教案

构建高效课堂的前提是课前精心备课。备课包括备教材、备学生、备教法和备学法，在此基础上制定合理的教学目标，精心设计教学过程以及制作辅助教学的多媒体课件等等。为此，任课教师一定要花费更多的时间和精力去教学，并且有意识摒弃以往教学手段，在以后的教学过程之中积极教学，养成良好的教学习惯，为获取更佳的教学效果奠定基础，也为提升学生对于学习语文的好感奠定良好的条件支持。如此一来，学生不仅会乐于接受小学语文的学习，更会对于小学语文的学习产生浓厚的学习兴趣，才能在固定的时间内有效地引导学生系统接受新知识，达到事半功倍的效果，为构建高质量小学语文课堂教学提供良好的条件支持。

一、多样课堂教学，提升学习好感

学生是学习的主体，教师是学习的主导。然而，很多学生反映语文的学习十分枯燥，大量的背诵和练习已经使得学生丧失学习兴趣。因此，任课教师可以采取多样的教学手段，一方面给予学生全新的学习体验，另一方面提升学生的学习好感，为获取更佳的教学奠定基础支持，也为构建高质量课堂教学提供条件支持。

如学习《我是一只小虫子》为例，二年级的孩子好奇心强，天真活泼，喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随处可见。因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，孩子们肯定兴趣浓厚，易于激发学生情感、体会文本。因此，任课教师可以让学生演示小虫子蠕动的动作，来激发学生的学习兴趣。随即，任课教师用图片教学，来达到趣味教学的目的。像借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。师介绍：人类已知的昆虫有100余万种，是地球上数量最多的动物群体，几乎遍布世界的每一个角落。在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们走进小虫子的世界，看看小虫子的世界和我们的世界有什么不一样？

二、教师有效提问，提升学习参与

由于学生年龄的特殊，所以学生的专注力很差，很容易受到外界环境的影响。为了防止这种情况的出现，任课教师可以在班级中开展提问环节，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面可以提升学生的参与程度，为后续教学提供良好的条件支持，也为提升学生的反应能力和综合素质奠定基础支持。

如学习《坐井观天》为例，首先教师范读课文，学生听准字音，标清自然段。然后，同桌互读课文，每人一个自然段，检查是否读得正确、流利，互相学习。任课教师指名读第一自然段。教师在黑板上画出井的简笔画，指名到黑板上贴出青蛙和小鸟 的位置。借助板书和插图，随文认读“井沿”。提问：井口的边叫“井沿”，碗口的边叫一“碗沿”，小河的边叫一“河沿”。（多媒体出示相关实物的图片）你还知道生活中哪些“沿"？引导想象：小鸟飞过了______，飞过了______，飞过了______，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。我们跟小鸟一起飞过这么多地方，飞了一百多里，你有什么感受？指名读第二次对话，提问：青蛙和小鸟为什么事情争论？引导学生认读“大话”。提问：你还能给“话”字组个词吗？等等，来提升学生的学习参与程度，加深学生对于知识的认知，为后续教学奠定基础知识。

三、精心设计教案，提升教学氛围

精心设计教案是打造高效课堂的重要前提条件，且在新课程改革背景下，传统单一的教学手段已经远远不能适应现代教学需要。因此，任课教师就要摒弃以往教学习惯，在以后的课堂教学之中精心设计教案，合理布置教学时间，并且从学生实际出发来提升教学氛围，主动迎合学生的教育需求。

如学习《寒弓鸟》为例，导语：同学们，通过学习《坐井观天》这个寓言故事，你明白了什么道理呢？（生答）。今天我们学习的课文也是一篇寓言故事，通过这篇寓言故事的学习，我们同样要明白一个道理。那么，这篇课文的寓言故事叫什么名字呢？请看老师板书课题。提问：同学们，读了课题，从课题你们知道课文写的是关于谁的寓言故事？（预设：寒号鸟）那么，课文讲了一个关于寒号鸟的什么寓言故事呢？通过这个故事又让我们明白一个什么道理呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，借助插图和生活实际了解了课文内容，就能知道了。最后，任课教师请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来，并且将不会的部分进行勾画，方便学生重点学习，也方便学生查阅字典等。

总而言之，为语文教师，要力求构建高效的语文课堂，这是一个不断生成、不断发展、不断追求的过程。任课教师要加倍努力，争取在教学的过程之中不断提升课堂教学质量，不断促进学生综合素质的发展。除外，作为一名优秀的教师也应该不断学习新的教学理念和方式方法，争取做到寓教于乐、教学相长的教学目的，为后续教学提供良好的条件支持。

参考文献：

[1]念红旗. 提高小学语文课堂教学质量策略研究[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（007）：P.139-139.

[2]罗剑宠. 小学语文教学改革存在的问题及对策[J]. 现代阅读（教育版）， 2013（03）：310-310.