个性化小学语文写作教学研究

胡晓燕 艾元攀

【摘要】写作是语文学科中得分最高的主题，在语文教学中非常重要，这就是为什么中国小学教师一直非常重视语文教学的原因。但是，在目前小学语文写作教学的影响下，小学生的书面表达能力仍存在较大差距和不足，严重影响了小学生能否为基础写作和学习提供良好的基础。

【关键词】小学语文;写作教学;个性化

小学生作文技能的发展在促进学生认知能力和综合识字能力的发展中起着重要作用，但是教师在教学过程中经常采用统一的教学方法，而很少关注学生的个性发展需求。激发他们的写作热情和满足个人需求是培养学生对写作的理解和兴趣的有效工具。对学生的个性发展需求和个性发展方向进行深入研究，以确保学生在写作技巧和语言素养方面的兴趣得到发展。

一、个性化教学对小学写作教学的意义

1.考虑素质教育的发展需要

在汉语写作小学中，个性化的学生教育策略是在基础学科素养的指导下写作教学的必然方向。传统写作教学刻板而含糊，不利于素质教育的发展，相反，它限制了学生的思维和想象力。在当前的小学写作教学中，根据新的课程标准以学生的概念为主体，学生专注于个性化写作，尊重学生身体的基本状况，从而为学生提供了更多的机会。构图的含义在语言的帮助下也得到了更多的表达，同情和书写，从而展现出主题的人文特色。

2.帮助学生理解写作的意义

长期以来，学生对作文充满了“恐惧”，作文也被认为是汉语教学中的困难时刻。在日常教学中，老师会组织个人写作指导，以帮助改变学生的写作知识，并帮助他们更多地参与写作。个性化教学以学生为基础，尊重学生的认知，不强迫，不强迫，逐步引导学生发现写作的乐趣，充分促进写作教学的发展。中文写作本身不仅应该是写作和发展的过程，而且还应该是表达和记录的过程。这应该为学生的学习和成长打下坚实的基础，并为他们提供更多的机会。

二、小?​学语文个性化教学研究

1.鼓励小学生写作的乐趣

对于小学生而言，在小学进行语文作文教学不能始终如一地保持固定的写作顺序，例如传统的语文作文教学。教师不仅应严格教给学生一些写作程序，而且要灵活一些教书，更新教学理念和教学方法。写作是一项要求学生独立思考和组织思考的技能。教师应给学生更多机会以写作方面的主观能动性。小学语文教学应符合小学生的心理特点，并应充满孩子的呼吸和兴趣。教师可以利用小学生的这些人格特质，开出正确的药物来激发他们的创造热情。例如，教师可以为学生的写作创造一个支持性的环境，在如此浓烈的氛围中让学生参与将在鼓励学生写作方面发挥重要作用。

2.根据学生的日常生活开始教学

我们所谈论的知识是基于生命的，或者是高于生命的，中文经文也不例外。只有拥有丰富的生活经验，才能创作出出色的作品。因此，在教学小学生时，教师在写作教学时应使用生活中最常用的材料，以便学生在日常生活中发现美丽而有趣的事物。从一开始，写作就是从观察和捕捉生活开始的。从一开始，教师就应该教授学生记录他们每天的经历，这相当于我们通常所说的博客。这种方法会让学生觉得写作很简单。他们不会拒绝写作的东西。之后，让学生选择有趣的事情来写作，他们会认为写作是一件非常有趣的事情。

3.教师加强与学生的交流与沟通

老师是前进的学生指南，学生与老师的教学和生活学习的帮助是分不开的。凭借生活经验，知识和技能，老师比学生更好。因此，小学生必须与老师保持良好的沟通和交流，找出能教给老师的知识，学习写作技巧，并为自己的写作打下良好的基础。小学生处于特殊年龄。老师常常对他们的想法没有深刻的理解。有时，小学生的思维跳动很大，他们通常不受约束，但是这些不受约束和不受约束的行为只是学生的一种表达。只要老师对待学生，遵循这些不受束缚的思想，就可以创建具有品质和有趣观点的优秀文章。因此，如果想更好地了解小学的个性化语文教学，教师需要了解个性化教学的本质，以便对小学生的性格有深刻的了解并给予灵活的指导。

4.鼓励学生创新和提高个人能力

小学生的组成通常是统一的，容易受到周围环境的干扰。为此，教师应鼓励学生创造性地写作，即发展学生的个人能力，鼓励学生的个人发展以及写作风格迥异的作品。例如，当老师讲解“有说服力”的论文时，他们可能会鼓励学生随便写作。在教学中，教师首先可以让学生知道什么是“说服力”。作文的主题不仅限于学生。如果学生停止写一个令人信服的话题，这可以说服父亲戒烟或说服兄弟不玩游戏等。在此过程中，教师应教会学生创造主题，而不是复制和改编句子，而是反映他们的写作风格。同时，教师还应该允许学生练习有说服力的表达方式并学习写作表达技巧，以便学生在写作时能更好地执行任务。教师以提供基本解释的方式使用它，而不是整理学生的思维，使每个学生的作文都有自己的特点，然后充分发挥学生的长处，强调他们的个人写作技能，并相信学生可以写更多的东西。

结语：

简而言之，写作本身就是一项不能急于成功的任务，但它必须是循序渐进的。特别是在小学语文教学写作，老师应鼓励写作兴趣和创造力，并实施个性化写作培训。

参考文献：

[1]任永红.浅谈小学语文作文写作个性化培养策略[J].中国新通信，2019，21（17）：199.

[2]袁泉泉.小学语文实现个性化作文教学的策略研究[J].教书育人，2018（29）：73-74.