用爱滋养教育之花

李娟

作为一名教师，真心的爱学生，用爱滋养、塑造学生心灵，惠人一生，这是教育的使命。每位学生都存在差异，尤其是特殊学生。特殊的学生与普通学生之间存在着较大的差异，但他们同样享有教育的权利。我们要平等的对待每一位的孩子，将我们的爱心像阳光般洒向每一位孩子。为不同的孩子制定不同的教育计划，用适合他们的教育方法、教学手段较好地达到教育目标。

爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望;爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。对于普通的孩子的教育是这样，面对特殊教育对象，他们更需要这样或者他们需要更多的关注与爱，他们的从生理、思想、心理、学习等方面都需要我们更多的关爱。教育这样的弱势孩子，我们首先要尊重他，做他们的守护者，让他们信任我们，肯定自我，主动的拥抱社会，要让他们接受平等的对待，让他们在将来不自卑、能真正的融入到这个社会。

我们对特殊的学生要给予特别的教育、辅导，更多的耐心。让孩子在普通的学校里愉快地接受适合自身发展的教育，学到一定的知识、掌握一定的技能，可以降低教学目标，但不能因为孩子的差异就无视对其教育的责任和义务。我们应根有耐心的对他们加以关注和温暖，给予他们无私的爱。

我们班级有一位学生，她叫小斌，与其他同学相比，他确实有些不一样，但他也有着普通的宝贝的可爱与单纯甚至还有着他们不一样的懵懂，小斌就很需要这样的关注。他虽然接受能力低、自理能力较弱、、、、、、但从他的眼中我们看到了更多的纯真和无助，他更需要我的尊重、理解、温暖和爱。我非常地关注他，平时说话尽可能地保护他，生怕伤到孩子，尽可能地多接触他，在学习、生活中，我细心观察他的情绪，与他亲切交谈，有时还会抱抱他，摸摸他的头，从他口齿不清的表达中了解他，和他沟通;从生活上、学习上、思想上，从一些小事上无微不至地关怀他，了解他，引导他。终于，付出总会有回报，我的小斌在成长，慢慢地健康向上的的成长。

每当我们升国旗时，小斌同学就会乱跑。为了让他学会站直并保持直立，我就站在他后面，让他感受有人用身体在保护他，用语言来引导鼓励他，他真的就可以站住一会儿，再一会儿，不由得让我又觉得他可爱、可教，于是我会温柔地扶着他的肩膀说：“小斌，你真棒！再坚持一会，加油，我们一定会成为最棒的。”他真的就坚持了下来，一直到升旗结束，其他老师们也都为他竖起了大拇指。

小斌同学会在班级撕纸，他觉得是游戏。我就想办法与他交流、谈心。告诉他纸的作用和上课的规矩，还有我对他的关注。这样往返几次还真的有所改变呢，小斌在课堂上都能做住了，有时想有小动作也会悄悄地看向我，然后选择正确的安静听课去约束自己！

小斌与正常孩子相比，存在着明显的差异。因此，我在确定每一堂课的教学目标时都会明确他们应记住哪些内容，理解哪些内容，会运用哪些内容，同时注意教学目标差异性，把握大纲要求，将教学目标制定得有层次，个性化，让他易于接受。

每次放学路上遇到小斌的家长，我们就一起交流孩子的成長情况。我们要做好孩子的教育工作，家庭的配合很重要，无论是在学校中还是在家庭中，都是孩子成长的沃土。放学路上，我们边走边说，说多了，聊熟了，小斌对我也越来越熟悉，越来越信任，都会主动来拉我的手一起走。有时放学没看到我，还要奶奶等我一起走。他拉着我的手，慢慢的，他说的话我都能听明白了。看到他的不断成长、进步，我感到无比欣慰，觉得自己付出再多也值得。

在班级中注重言传身教。在教育班级同学帮助他、关爱他的同时，我用自己的一言一行直接影响班中学生对他们的态度。平时，我既把他当做普通学生，又认识到他们的特殊性给予他特别的标准，更多的爱与耐心。当他做错事、说错话时，我都告诫白己，千万别急躁，“数子之过，小如奖子一长”，一定要想方设法鼓励他们。

在我的不断教育和一言一行中，同学们知道了要怎样去照顾他、帮助他，在小斌学习有困难的时候，我们班的小伙伴就会引导帮助他，使他感受到集体的温暖。看到小斌读书有困难，班级同学就教他一点一点的读，使他掌握正确的发音技巧，看到他作业不会做，班上同学就学着我的样子围上来手把手的教他写字，看到他下楼梯不得劲，班上同学就积极主动地去扶他、带他，在同学们共同地帮助下，小斌同学各个方面都有了很大的进步，他变得活泼开朗，爱说爱笑了。

考虑到孩子的自身情况和实际需要，我让他们坐在合适的座位，并在他们周围安排了一些成绩好能力强，有责任心的同学。这样，在课堂上同学们就能及时给予帮助，缩短他们与普通学生的差距。课堂上，我尽量鼓励他，作业本上也会不断出现鼓励的评价，制作了家校联系本，及时地把他们每天的情况记录下来与家长交流。家长看到自己孩子的进步，重拾信心，主动联系并协助老师，最终取得了较为理想的学习成绩。

总之，特殊教育工作是一项艰巨而细致的工作，也是一项光荣的工作。而爱是这所有的基石。特殊学生就像园地里的弱苗，需要园丁更多的关爱。有爱才有方法，有爱才有教育，对于特殊教育学校的孩子们，更是如此。在今后的教学工作中，我将继续研究和探索随班课堂教学方法和策略，用爱浸润心灵，力求使所有的学生都能在各方面得到最好的发展。