浅析如何培养小学语文课堂良好氛围

肖昌平

【摘要】“近朱者赤近墨者黑”环境对于我们的影响有着至关重要的作用。当代学生在课堂中学习有着非常多样性的需求，所以教师培养带动良好的课堂氛围成为了学生在学校学习至关重要的一项任务。美国教育心理学家康尼认为，教师要实现良好的课程运行，必须具备六方面的能力，其中一方面就是创建生动活泼、多样性的教学环境。良好的教学氛围带给学生的不仅仅是对知识更快的接纳程度，同时也有对师生关系改进的效果。作为一名合格的教师，在日常课堂教学中，让学生处在一个良好的课堂环境是首要任务，教师结合学科特点以及教学对象环境进行调整，提高教学效率，增进学生听课效果。

【关键词】良好教学氛围;小学语文;投入情景;鼓励教学;师生互动

良好的氛围不仅仅在大环境下对社会有很大的重要性，在课堂上，良好的学习氛围对学生产生的不仅仅是能够提升对学习的热情，更能对学生成长的身心发展起到巨大的帮助。如果依照老旧的课堂氛围，教师只对学生进行教学任务以内完整平淡的传授，那么学生很快就會对学习失去兴趣。现在的学生学习最重要的 就是注重多样性，趣味性。教师根据学生的需求对自己的教学方法进行灵活的改进，创造出生动活跃的课堂氛围，不仅仅是对学生的听课质量有所提高，对于教师的授课体验同样可以带来美好的享受，学生积极跟着教师授课脚步前进，提高授课质量的同时，增进了教师与学生之间的融洽关系。本文笔者结合自身多年的教学经验，对如何培养小学语文课堂良好的课堂氛围进行了一系列的深入探讨，希望能对广大的教师与学上起到一定的帮助。

一、投入情景

针对不同的教学科目，有着不同的调动课堂氛围的方法。在小学语文课程学习中，教师可以通过发挥情感的作用，利用创设故事情景的投入使课堂氛围达到灵活、轻松的效果。根据教学内容，教师可以让同学采取朗诵、情景剧、辩论赛的活动进行开展，为学生创造良好的学习氛围。根据学生不同的心理素质，采取实践与理论双结合的方式，在情境中教师和学生一起参与在课堂上感知良好的氛围下释放学习正真的需求，激发学生对学习的热爱，再往后的学习发展中即便没有教师的指导，也可以自己给自己创造良好的学习环境。

例如，我在讲授小学语文《树和喜鹊》一课时，我将事先准备的喜鹊图片播放在了多媒体上，向学生描述了喜鹊，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。并向学生介绍了在民间，传说听见喜鹊的叫声便将会有喜事发生，所以此鸟被人们称作喜鹊。学生都纷纷举手说自己曾经在哪里见到过喜鹊，猜测着某天妈妈回家时给自己带了玩具，肯定是因为自己听见了喜鹊的叫声所以才会有那么好的事，这名学生哄得班上同学哄堂大笑，觉得说的好像很对又感觉哪里不对的样子。

二、鼓励教学

在课堂学习中，想要追求良好的课堂氛围，离不开教师在“教”与“导”的深度研究。如何教导学生也是教师在课堂上创造良好氛围的关键所在。好的教师，不仅仅会教学生，同样他们的共同点很大一方面是会鼓励学生。学生在学习过程中，如果长时间得不到认可，会很快失去对学习的信心。这时，教师的鼓励就成为帮助学生重振信心的最好武器。让学生对与自己的努力付出觉得值得，即便是教师一句小小的“你真的很棒”就可以带给学生很大的自信。在课堂上，教师在授课的同时，如果学生对教师提出的问题回答的正确，那么教师可以夸奖学生再接再厉，如果不正确，这个时候，教师更需要对学生提出鼓励的话语。这样才不会打击学生的信心，他们才会继续对学习产生兴趣。

例如，我在讲授小学语文《静夜思》这篇古文时，在讲授这篇文章的前一天我布置下去任务，希望学生提前将古诗背诵下来。当天上课，我问学生都背会故事没有，学生都不敢举手，其实我知道，他们并不是不会背诵，而是不好意思站起来回答。于是，我就放平了语气告诉学生，老师知道你们都很聪明，但是光聪明不行，你们还要学会勇敢，只有大胆的表现出你们的聪明，才能让别的人对你们刮目相看。所以那位学生愿意起来试试，不会或者被错了我也不会惩罚你们的。话音刚落，同学们就争相举手想要背诵，这就是鼓励的目的。

三、师生互动

师生互动对于创造良好的课堂氛围起着重观重要的一步。教师和学生不仅仅要培养在课堂上融洽关系，在课下教师也可以和学生处好关系，这样，不仅仅是上课时摸清学生们的喜好。在课上，教师可以通过很多方式来增进和学生的互动，不仅仅是以提问的方式。比如，教师可以带领学生进行分组练习，并且参与到讨论中去，将自己的想法和学生以朋友的轻松关系表达出来。教师还可以通过参与学生的表演中来增进和学生之间的关系。如果教师掌握了和学生关系的融洽相处，那么良好的课堂氛围就很容易可以创造出来。

例如，我在教授小学语文《端午粽》一课时，那天我提前在课前准备了粽叶，江米等包粽子需要的材料，在课上我告诉学生“今天，我们在讲课的同时，我还会带你们一起包粽子，等你们学会了以后，就可以在端午节那天包给自己的家人吃。”同学们都很兴奋，他们在学习课文的时候聚精会神，等到我叫他们包的时候，很多同学不用我教就会了，因为他们听课的时候专心，已经学会了。

总而言之，良好的课堂氛围无论任何科目上都可以体现出十分重要的作用。教师以身作则，将教学的乐趣体现在课堂上，让学生拥有一个轻松高效有趣的学习环境。激发学生的求知欲，增强学生的自主学习欲望，同时发展学生的智商、能力，促进教育业的深入发展。

参考文献：

[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）

[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）