关注家庭作业布置，实现初中体育教学进步

秦凌云

【摘要】初中是学生成长和发展的关键时期，初中教学当中除了促进学生智力发育和基础学习学习，还需关注学生的身体素质。体育教学得到了人们的重视和关注，教师教学的时候引导学生重视体育，为学生健康成长提供保障。学生身体素质培养不是一蹴而就的，仅仅通过教师课堂教学远远不够，所以教师为学生布置合理的家庭体育作用，让学生无论是在家中还是学校，都拥有良好的体育运动习惯，从而让学生健康成长和发展。

【关键词】家庭作业布置;初中体育;教学策略

前言：课程教育改革背景下，初中体育教学当中需要关注学生运动技能的培养，还需将学生身心健康发展视为重要教学目标。传统教学思想不利于学生的身心健康发展，教师要树立新颖教学思想，带领学生形成终身体育意识，让体育教学事半功倍。教师紧紧抓住初中体育教学课堂的同时，为学生搭建完善的体育家庭作业。家庭作业的驱动下学生在回到家中根据自己的兴趣爱好进行体育锻炼，以此形成良好的体育技能。

一、体育家庭作业对于体育教学的作用

初中体育教学过程中制定合理的体育家庭作业模式，会从根本上实现学生学习进步。以合理布置体育家庭作业为主，关注学生成长当中存在的不足。同时，以合理体育教学形式和方法为根基，让体育家庭作业的价值有效发挥。基于此，下面针对体育家庭作业对于体育教学产生的作用进行了全面论述。

1.激起学生对体育学习的兴趣，形成良好的体育技能。教师搭建优质的体育家庭作业，会尊重学生的选择，找寻利于体育综合技能发展的體育教学模式。学生回到家中可以认真完成体育作业，在和家长沟通互动当中对体育学习形成独到的见解。同时，家长为学生体育知识学习带来一定冲击和指引，促进学生体育学习能力的发展，也在不断进步当中收获学习的乐趣。2.巩固所学习内容，课堂教学和家庭学习紧密结合。初中体育教师在联系学生学习内容过程中，布置完善的体育家庭作用，不断带领学生学习进步的情况下，让学生认真参与家庭作用探析[1]。这可以从根本上巩固课堂上学习的知识，让学生不再处于沉闷学习氛围下。然后，家庭体育学习和学校体育学习的有效连接，锻炼学生的身体素质。3.引导学生养成良好体育运动习惯，促进学生进步发展。学生在家庭中养成良好的体育运动习惯，在拥有释放自我体育魅力的同时，也会跟随正确教育脚步，让自我获得成长机会，养成良好体育运动习惯。

二、初中体育教学中家庭作业布置的重要策略

初中体育教学中教师把家庭作业合理布置，关注学生学习个性化的同时，将趣味性体育家庭作业合理制定，把体育作业内容呈现娱乐化方向发展。创设完善的监督评价模式，给予学生学习激励。在多个作业布置形式和方法的运用之下，真正的从根本上促进初中体育教学进步，将其关键作业布置举措有力实施，提高学生体育学习综合素养和水平。

（一）立足学生个性化发展，合理布置体育家庭作业

学生身体素质和发展需要是存在不同的，教师在合理布置体育家庭作业的时候要遵循一定原则：

1.体育家庭作业要简单，让学生借助家庭生活、社区或者是家庭中的场地就可以完成体育任务。同时，要将体育家庭作业简单化处理，如果作业内容复杂，对场地器材要求十分高，就会导致学生难以顺利完成作业。

2.体育家庭作业需要呈现多样化特征，根据学生的兴趣爱好和个性化特点进行选择。将体育家庭作业有效搭建和完善，以此满足学生个性化发展需要[2]。

3.体育家庭作业制定当中需要密切联系课堂内容。从根本上来讲，家庭作业是课堂教学的重要补充，学生在练习补充的情况下更好的掌握体育技能，这可以将家庭作业和课堂教学实现有效互补，

4.体育家庭作业需要具有相应趣味性。教师以合理的体育家庭作业吸引学生兴趣，让学生自主完成体育家庭作业。在引导学生形成良好体育运动习惯的情况下，以此发展学生的体育运动爱好。

（二）提升体育家庭作业趣味性，将内容娱乐化发展

通常，很多学生排斥家庭作业往往是因为作业具有裤造型和约束性。体育家庭作业布置的时候，教师就要为学生提供趣味性和娱乐性的内容，以此让学生面对体育学习过程中形成浓厚兴趣和欲望。体育课堂教学当中向学生讲授跑步和跳远等内容之外，还需向学生传授跳绳、投沙包等娱乐性的体育活动。这些体育活动可以成为体育家庭作业布置的载体，让学生面对家庭作业形成浓厚兴趣[3]。以娱乐性活动合理安排为主，让学生在进行作业的时候就会形成浓厚的氛围，以较高的学习热情参与体育运动练习，在不断的加强学生身体素质提升背景下，高效的完成体育家庭作业。

（三）创设完善的监督评价模式，给予学生学习激励

为了提高初中体育教学进步，教师让学生进行体育家庭作业，还需搭建合理的作业监督评价模式，让学生认真完成体育家庭作业，扎实掌握体育运动技能和相应知识。比如，为学生布置好家庭作业之后，可以通过记录卡片的制定让学生进行运动情况的计量，然后家长实施重点监督，如实填写。另外，教师也可以合理运用现代化教学形式，学生拍摄运动小视频，有效的传输给教师，让教师进行学生的体育家庭作业监控。教师将体育家庭作业有效落实和完善，家长和学生都明确家庭作业的重要意义。

除此之外，创设体育小组的情况下让体育小组长发挥出价值。教师让小组长进行体育小组成员的作业记录监督，认真填写实际内容，并如实反馈体育运动的结果。教师针对学生家庭体育作业完成情况进行合理评价，以积极鼓励和表扬为主，以此更好带动学生学习发展，面对体育产生坚定的信念。

结论：综合以上分析，初中教学中有效借助体育家庭作用，可以带动学生身心健康发展。教师布置体育家庭作用过程中需要紧紧把握学生发展特征，以多元化教学形式为载体，让学生处于丰富作业内容中，激发学习兴趣的情况下提升身体素质和综合能力。教师以合理体育家庭作业布置为出发点，让初中体育教学充满活力和精彩。总之，初中体育教师要做好家庭作业布置，将其视为关键环节，从根本上带动学生学习发展和进步。

参考文献：

[1]郑远亮，梁亚男.家庭环境对初中生体育素养的影响关系研究[J].赣南师范大学学报，2021，42（03）：130-135.

[2]何东平，孙娟，何芯茹.家庭体育作业对初中生体质健康和亲子关系影响的实验研究[J].武术研究，2020，5（01）：143-147.