初中信息技术教学策略探究

张友春

【摘要】信息技术在日常生活和学习中有着越来越重要的地位，初中的信息技术课是提高学生信息技术能力的重要基础。本文立足初中信息技术教学的实际情况，从“创设教学情境，激发学生兴趣”“活用提问引导，探究信息趣味”“善用生活引导，提升学生自信”三个方面出发，对如何构建初中信息技术教学进行分析与探究。

【关键词】信息技术教学;策略;学习兴趣;教学办法

引言：相对于其他学科，初中信息技术起步晚，学生们对信息技术教学认识片面，在信息技术教学课堂上学生们只会玩游戏、聊天和看电影，没有全面认识到信息技术的优点。由于信息技术教材内容太过于强调理论知识，直接影响了学生对信息技术的兴趣行和主动性。有一部分学生甚至认为信息技术课程可有可无，这些都影响了信息技术教学效率，因此应做到教学与实操相结合。

一、创设教学情境，激发学生兴趣

任课教师应该根据教学实际内容和学生的个人情况，创设可以引导学生积极参与挑战性的教学情境，培养学生掌握知识的良好态度，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能够全面发展。以《设计文创作品》一课教学为例，任课教师在课前提出这样一个问题：“三星堆中华民族的文化瑰宝，同学们想不想为它一个文创作品呢？”在教师提问的过程之中，可以播放三星堆的文物特色，这样一来学生能够设身处地的思考问题，并产生设计文创作品的心愿。这样一来学生能够全面进入教学环境，教师再进行后续的教学讲授。在设计文创作品的过程中最为重要是设计建模，这也是课堂教学难点，教师可以指导一些简单的建模小技巧，掌握艺术字、文本框、环绕移动等手段助力学生或用想象，创作出富含艺术感的文创小作品。由此可见，创设愉快并合理的教学情境是符合现代教学规律的，信息技术作为初中学生才接触的课程，更是离不开情境教学。情境教学的广泛应用会使信息技术课堂教学更加有趣，有效的渲染氛围，激发学生学习的兴趣，可以提高任课教师的教学效率和学生的学习效率。

二、活用提问引导，探究信息趣味

在初中信息技术课堂教学中，任课教师要根据实际教学要求、目标以及学情状况，科学有效的设计问题，问题需要具有明确性、诱发性从而引起学生的好奇心，调动他们的主观能动性。通过提问，任课教师可以集中学生的注意力，发现学生不确切的表述并及时纠正。进一步地提高教学效率，引发学生深度思考，启发学生思维。以《认识wps文字处理软件》一课教学为例，任课教师可以提问学生一个小问题“同学们指导如何使用wps编辑文档吗？”此时可以发现学生们了解并不多，此时任课教师可以指导学生掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成，了解WPS中的菜单的简单使用。紧接着任课教师可以接着提问“我来出一个小问题，看看学生们能不能运用刚才学到的wps知识。”基于学生的实操能力，任课教师可以培养学生启动、退出WPS的技能，培养学生使用WPS进行文字排版技能，通过观察“WPS轻办公”，了解“WPS轻办公”，初步会用“我的圈子”功能。在层层提问中，能够有效感知到学生学习漏洞，进行课堂发散。任课教师在信息技术课堂教学中不仅要巧设提问，还要鼓励学生大胆提出问题，善于质疑。可以培养学生思维的发散性和灵活性，激发学生学习知识的欲望。

三、善用生活引導，提升学生自信

在信息技术课堂教学中，要从教学目标出发，密切联系教学内容与学生生活环境之间的关系。信息技术来源于生活，是一门应用于生活的学科。新课标有明确提出信息技术与生活密切相关，任课教师需要引导学生在生活中经历、体验、积累信息技术相关的知识和技能。以《绘制统计图》一课教学为例，通过任务驱动能够带动学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的教学方式与特点，使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。任课教师可以指导学生能够运用统计图来解决生活中的小问题。例如有学生将家庭开销做成了扇形统计图，能够帮助家长了解家庭花费。还有学生将自己每一次的考试成绩记录下来做成了折线统计图，准确了解自己每一次考试成绩的浮动情况。还有学生运用条状统计图记录每一学科的学习情况，做到学科成绩均衡提升。通过学生信息技术的生活运用，真正指导学生感知到信息技术的便捷性与智能性，在这样的教学引导下，有助于培养学生信息技术的实际能力和认知发现能力，从而提高信息技术素养，使学生们很自然地进入最佳的学习状态。学生投入更多的精力去学习信息技术，活用现代科技改变生活。

结束语

综上所述，信息技术教学已经逐渐成为了教学重点，任课教师要充分激发学生学习兴趣，不断改革创新教学模式，重视课堂提问，提高学生思维能力。重视生活化教学，促进学生信息技术学习积极性的提高。在以后实践教学中，笔者将持续关注“初中信息技术教学策略探究”这一重要课题，以期真正提升学生信息素养。

参考文献：

[1]张术杰. 关于初中信息技术教学策略研究[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（006）：269.

[2]周琛. 浅谈初中信息技术教学策略研究[J]. 中文科技期刊数据库（引文版）教育科学：00165-00165.