浅谈经典诵读在幼儿教育中的应用

胡晓红

【摘要】中华文明已经积累了数千年，中华民族的智慧在各个时代都得到了长足的发展和进步。经典诵读在幼儿教育中有着较为重要的意义。在幼儿教育中进行中华经典诵读是继承中华文化遗产和建设中华民族精神家园的开端。阅读中国儿童古典文学并让他们从小就接受中华文化的精髓，不仅对中华民族文化有非常重要的作用，而且对儿童的成长也非常有益。作者在本文中明确阐述了中华经典诵读的重要性，并从各个方面详细解释了阅读中国经典文学的方法。

【关键词】经典诵读;幼儿教育

加强中华传统文化的教育就要从娃娃抓起，从幼儿教育做起。幼儿中华文化经典诵读是指根据幼儿身心发展规律，选择适合幼儿年龄特点、有代表性的、历代广泛流传下来的传统经典作品的诵读教育，对幼儿进行文化启蒙。引导幼儿进行经典诵读有利于继承和发扬中华民族的传统美德。

一、关于幼儿教育中经典诵读的现状分析

（一）经典诵读教材缺乏系统性

中华民族五千年文化历史悠久，保留至今，其存在的价值与意义是不可估量的。但不可忽视的一点是，经典诵读内容因为涵盖时间之久和内容之多精华和糟粕并存，因此取其精华去其糟粕显得尤其重要。将过去的精华内容应用到现代的生活中，使得我们当下的学习、生活有更进一步的变化，让幼儿从小时候开始接受良好文化氛围的熏陶，是我们进行幼儿经典诵读的主要意义。

除此之外，我们也不能忽视我们教育的主体——幼儿。幼儿年龄较小，对很多内容的接受能力较低，理解认知能力有限，而且这个年龄段的孩子正处于活泼好动的阶段，注意力易分散。所以选择什么内容的经典文学要慎重考虑。

（二）经典诵读教育缺乏主动性

目前经典诵读幼儿教育存在较多问题，教育方式不对就是其中之一。目前很多教育方式都是老师读一句，幼儿跟读一句，俗称”鹦鹉学舌式“教育。这种教育方式使幼儿缺乏积极主动性，这样的教育视角是老师视角，老师按照自己的理解和自己所认知的幼儿发展水平进行教学，忽视了幼儿的实际发展水平。

幼儿时期的幼儿处于好奇心和模仿力较强的时期，老师应充分利用幼儿这一特点，在满足幼儿好奇心的同时，集中幼儿注意力，把最准确、最经典的内容教给幼儿。同时老师可以创设一些生动形象的情景 ，通过幼儿亲身参与融入情景，感受体验和理解经典诵读。

二、关于幼儿教育中经典诵读的教学策略

（一）从幼儿实际发展水平出发选择经典诵读内容

经典诵读教材的选择没有严格的标准限定，最重要的是要按照教育目标选择教材，着重考虑幼儿心理和行为特点。我们有很多古典文化教材，例如《三字经》是中国古代蒙学经典之首，容纳了自然、人文、社会、历史以及人生哲理等内容，是一部简约版“儿童百科全书”。它三字一句，朗朗上口，是儿童识字知理的最佳选择。

根据儿童心理发展的特点，从《三字经》、《弟子规》等经典中选择经典诵读教材。老师应综合考量幼儿的理解能力和学习能力，结合幼儿年纪划分为小班、中班、大班。小班兴趣集中于入门，提供简单、易读、易懂的《弟子规》等相关内容作为阅读内容。在理解能力提高的基础上，扩充原有的《三字经》等内容，增加易理解的《论语》中的句子作为阅读内容，大班幼儿有了一定的阅读水平便可以安排《论语》的章节内容，丰富教材。对于孩子们的学习情况作为老师也要有明确的方向和规划。

（二）经典诵读教学方法要符合幼儿教育一般规律

幼儿经典诵读教育活动作为幼儿教育的一方面，要依据幼儿语言发展的基本规律进行。我们可以通过开设自由阅读、表演等多种学习形式在幼儿教育中开展经典诵读，通过系列活动幼儿对经典论文有一定的积累，在平时的交流中，就会听到他引用一些句子。在潜移默化中影响幼儿，促进其正向成长和进步。

像现代诗歌幼儿是比较容易理解和接受的，但对于古诗或古文等经典内容是有些困难的。未来激发和保持学习态度，为日后的深入内化吸收打下基础，在实践教学中老师可以选择游戏体验法，游戏是孩子的天性，把古诗词的教学自然融入到游戏中，利于幼儿接受。如情景剧表演古诗《咏鹅》，让幼儿在表演中巩固已学的古诗，并以幼儿喜欢的方式再现古诗;如竞赛游戏，在学习掌握大量的古诗词后，通过分组或个人的竞赛，比一比谁掌握的多，谁朗诵得好。

（三）注重培养幼儿在经典诵读中的倾听和表达能力

据研究发现，婴幼儿时期是人的一生中掌握语言最迅速和最关键的时期。因此如果在此时期对幼儿进行较好的语言引导和学习，将有助于幼儿未来的发展。经典诵读为什么要大声地朗读？简单地说，是为了培养语感。没有良好的语感，任何语言都是难学的。

語感是每个人都有的，但也有优点和缺点，语感表现在初步的声音识别上，如幼儿听大人说话时，能分辨出声音和有语感的短语，理解其主要意思，但这是不完整的;知道经过千百次的反复，熟悉了一种语言的表达和表达方式，并能自由地习惯这种表达 方式，形成完整的语感。这个过程表明，语感首先来自于听，然后是说。因此注重培养幼儿在经典诵读中的倾听和表达能力尤为重要。

三、总结

传统文化是民族的根和魂，从幼儿教育开始，进行经典诵读教学，让幼儿较早的接触传统文化，领略中华民族传统文化的魅力，传承和发展中华民族优良传统，在潜移默化中提升自身的思想道德修养。

参考文献

[1]李萍.开展经典诵读，全面提高幼儿素质[J].家长，2021（05）：179-180.

[2]田小燕.幼儿园开展经典诵读活动的意义及策略[J].甘肃教育，2020（17）：100.