《广告创意与表现》课程思政建设研究与实践

【摘要】加强课程思政建设是时代赋予高等教育专业人才培养的必然要求。教育部曾明确指出“在课程思政建设实践过程中，要注重把思想政治教育贯穿于专业人才培养体系，切实加强每一门的课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。”本文以广告专业《广告创意与表现》课程思政建设实践研究为重点，探索课程思政建设的思路与方式，旨在为提升广告艺术设计专业人才培养质量奠定基础。

【关键词】课程思政建设;人才培养体系;思路与方法;人才培养质量

一、课程思政的涵义及其重要意义

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。其主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。育人为本德育为先，思想政治教育是德育工作的重点，解决的是'培养什么样的人''如何培养人'的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

1.加强课程思政建设是时代赋予高校专业人才培养的必然要求。

立德树人是高校的重要使命，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。因此，加强课程思政建设是时代赋予高校专业人才培养的必然要求。

2.加强课程思政是高校提升人才培养质量的的关键所在。

高校通过抓好课程思政建设，保证思想政治工作体系贯通其中，能有效解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。全面推进课程思政建设，通过要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，能帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。

3..加强课程思政建设是高校提升师资队伍建设的重要途径。

《礼记·学记》：“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”高校提升师资队伍建设水平是提升教育教学质量的根本所在，在教育教学过程中，注重加强课程思政可以有效促进教师和学生共同提高综合素质。

实践证明，加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育"育人"本质要求出发，从国家意识形态战略高度出发，不能就"思政课"谈"思政课"建设，而应抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，落实所有教师育人职责 。

二、《广告创意与表现》课程思政建设的目标和重点

作为广告艺术设计专业的一门专业核心课，《广告创意与表现》课程切实推进课程思政建设，旨在通过教育教学实践，通过思想引领，逐步引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有效提升专业人才培养质量。

《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出——“课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。” 《广告创意与表现》课程思政建设以《高等学校课程思政建设指导纲要》所要求的建设内容为指导，注重科学合理的教学体系设计，保证课程思政建设不是口号，而是切实融入全面育人的教学实践过程中，为全面提升专业人才培养质量奠定基础。

三、《广告创意与表现》课程的教学体系设计

1.按照职业岗位工作流程梳理教学内容

在明确课程的教学目标的前提下，按照广告活动的运作流程，梳理课程的知识体系，划分课程教学模板，主要包括广告原理篇、广告策划篇、广告创意篇、广告表现篇、广告提案篇五个部分。针对每一个教学模块再依据职业岗位的工作内容，划分不同的教学单元，保证每个教学单元中都契合不同的课程思政元素。

2.深入分析教学内容，提炼挖掘课程思政元素

结合课程内容提炼课程思政元素，主要包括社会主义核心价值观、珍惜时间、勤奋学习、热爱生命、热爱生活、积极进取的精神、追求高品质的人格情操、最求精益求精的工匠精神等等。

3.革新教学思维，探究融入方式

认真总结常规教学方式方法，结合学生的学生心理特点，注重革新教学方式方法，在有效激发学生学习热情的前提下，结合课上、课下项目的进程，在课前引导、课上问题指导以及作业点评，课后总结凝练等教学环节中，保证全方位地将课程思政元素巧妙地融入教育教学的全过程中。

四、《广告创意与表现》课程思政建设的教学与实践

在教学实践过程中，注重革新教学方式方法，契合课程特点和学情特点，持续探索科学合理的融入方式，保证思政元素与课程知识体系衔接紧密。

1.将课程思政元素对应的名言警句作为课前导入，引导学生积极进取。

结合专业特点和学情特点，通过采取开门见山的方式，以平面设计海报的形式在课前融入自勉警句，紧密衔接课程思政元素进行精心选择。进而在有效激发学生的学习热情的前提下，注重引导学生不断提升思想境界。

2.在开展广告项目活动过程中，培养学生的创新思维能力。

创新是广告的生命和灵魂，创新思维能力对于广告人才培养至关重要。在加强课程思政建设的教学实践过程中，需要创新思维，以新思维催生新思路、以新思路谋求新发展、以新发展推动新方法，以新方法解决新问题，实现课程思政的创新发展。

3.通过经典广告创意作品分析，不断提升学生的艺术审美品位。

广告艺术设计职业岗位要求设计者必须具备较高的美学修养，尤其对于光影色调、构图布局等方面的技巧应用都有较高的要求，本课程通过分析经典案例、启发学生进行创意设计等活动，引导学生不断加强审美品位和艺术设计水平。

4.通过典型项目实施，使学生坚定理想信念，具有家国情怀。

通过植入大学生广告创意大赛公益命题-理想照耀中国-穿越百年见证辉煌项目，指导学生完成影视作品，使学生坚定理想信念，增强学生的家国情怀。

综上所述，加强课程思政建设是时代赋予每位教育工作者的重要使命，而加强课程思政建设也是一项长期的系统工程。要求每一位教师都要严格要求自己，不断加强学习，不断提升自身修养，始终坚持以立德树人为根本任务，注重全面加强学生的思想政治建设，切实践行立德树人根本任务，力争培养出更多高质量的优秀人才。

【參考文献】

1.教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》.2020-06-01

2.课程思政.百度百科https：//baike.so.com/doc/29085957-30565602.html

【作者简介】

张燕.女.1980年2月生.牡丹江大学.副教授.研究方向：广告设计 、动漫设计

牡丹江大学 黑龙江牡丹江 157011