小学高年级语文识字教学方法分析

摘要：伴随着目前新课改的不断推行，我国的高年级小学教师，也应该在实际的教学过程中选择一些较为有效的教学方法，通过灵活多样的方式来帮助学生识字，使得学生能够学会举一反三，触类旁通，活学活用。同时在这样的教学过程中，帮助学生养成善于发现善于总结的习惯，使得学生能够积极地了解到教学过程中存在的问题，对学生进行有意识地引导，使得学生能够在学习的过程中获得更多的知识。

关键词：小学高年级;识字教学;分析

伴随着目前新课改的不断推行，我国的高年级小学教师，也应该在实际的教学过程中选择一些较为有效的教学方法，通过灵活多样的方式来帮助学生识字，使得学生能够学会举一反三，触类旁通，活学活用。同时在这样的教学过程中，帮助学生养成善于发现善于总结的习惯，使得学生能够积极地了解到教学过程中存在的问题，对学生进行有意识地引导，使得学生能够在学习的过程中获得更多的知识。

一、通过预习培养学生识字的习惯

小学语文教师在教学过程中一定要记住，教是为了不教，自从进入21世纪之后，小学语文教学更加注重对于知识的学习和能力的培养，学生在经过了中年级和低年级的系统识字训练之后，已经掌握了很多已有的识字方法，同时也具备了一定的识字能力，所以小学高年级语文教师在教学过程中可以借助预习来帮助学生培养识字习惯，使得学生能够掌握生字记忆。在进行语文学习之前，教师可以先组织学生进行课文预习要求为要求学生读准生字读音，记牢生字字形。同时教师还需要对预习过程中识字方式来进行一定的引导，首先教师可以要求学生先通读课文，在读的过程中圈出生字，然后根据课后的注音将生字的音读准，接下来要求学生仔细观察字形，借助一种自己喜欢的有效的方式来进行自行记忆，最后用笔将生字所组成的词语画出来读出来，如果依旧存在不认识的生字，那么学生可以采用查字典或者是结合上下文的方式来进行身字理解。为了能够使得学生更加有效地完成识字任务，教师还可以在预习过程中设计出十字卡，让学生进行适当填写，学生在实际预习的过程中，在卡片中填写出文章中所涉涉及的每一个生字和读音。同时学生还需要明白生字的意思，以及由这一生字组成的词语的意思。在这一过程中，教师可以借助识字卡来引导学生进行识字，精心的设计出学生在阅读教学过程中对生字词的处理，更加有效地完成小学中高年级的识字教学。

比如：教师在进行月光启蒙这一课的教学时，由于该课生字较多，教师就可以结合学生对于识字卡的反馈来确定出实际的识字教学方式[1]。对于要求认识的字而言并不常见，学生也常常会读错，教师在教学过程中可以对学生进行提醒引导，而对于要求要写会的字，学生又容易写错，教师需要在教学过程中对学生进行重点示范，使得学生能够理解到恣意学会字的写法，同时教师还需要引导学生长期坚持实字卡的填写和交流，这样教师就可以针对每一个学生的不同预习状况来进行针对性的识字教学，不仅可以使得学生养成自主识字的习惯，同时还可以提升学生的识字效率，帮助学生养成独立识字的能力。

二、教学过程中强化识字训练

小学语文教师在语文教学过程中，一定要將识字教学的重点放在字词的音、形、意的理解上。在实际的教学过程中，教师不仅需要用到识字卡来及时了解学生的实际状况，同时还需要采用多样化的方式来检验识字效果，为学生识字能力的提升打下坚实的基础。首先教师在实习教学过程中，先需要对学生的课文朗读状况进行检查，尤其是要检查学生对生字的读音，针对一些较为难读的生字而言，教师需要进行示范，让学生能够准确的读出字音，而对于一些较为难写的生字教师需要对学生进行引导，使得学生能够养成观察字形特征的习惯，让学生学会怎样去记住字形，在写的时候需要注意一些什么问题。而在后期的复习课上，教师需要先对学生进行生字词，听写，听写的词语一般都是由本课的生字组成的一些新词语，而听写的方式也是多样化的，有时需要直接读出要写的词语，让学生来写，有时需要提供一些已经学过的同义词，让学生写出相应的词语[2]。除此之外教师还可以让学生听写一些含有生字词的句子，通过这样多样化的听写训练，学生不仅达到了听力方面的训练，同时还巩固了学生对于生字词的记忆能力，由于高年级的学生已经具备了独立的识字能力，已经能够基本解决生字音形方面的问题，那么在实际教学中，教师就可以借助直观法分析，偏旁法，编顺口溜，法综合，实际环境法来开展识字教学。

三、结束语

综上所述，小学高年级语文教师在开展识字教学的过程中，一定要遵循新课改的相关要求，进行教学方法上的创新和改革，使得学生能够在一种积极的状态下进行识字，同时在培养学生识字能力的时候，还需要对学生的感官能力和阅读能力进行一定的训练。

参考文献：

[1]葛慧芳.关于小学语文中高年级教学中的"字理识字"探讨[J].国家通用语言文字教学与研究，2019，（2）：10.

[2]詹水养.小学语文中高年级教学中的"字理识字"探讨[J].国家通用语言文字教学与研究，2019，（12）：65.

贵州省松桃苗族自治县太平营三合小学 唐金丽