幼儿亲子游戏的教育价值

盛晗笑 王龙

本文是2021年辽宁科技学院大学生创新创业项目《芒种幼儿亲子游戏主题材料包研发与实践工作室》（202111430103）阶段性研究成果。

摘 要：亲子游戏作为增进亲子情感的重要方式，对幼儿的心理发展、价值观念形成、态度行为规范以及未来的发展等方面都有重要的教育价值。本文旨在通过人格、社会化、合作意识等几个维度说明幼儿亲子游戏的教育价值，来引起家庭对亲子游戏的重视。

关键词：亲子游戏 幼儿 情感 教育价值

著名教育学家杜威说过幼儿的生活及游戏，游戏及生活，他们不仅在游戏中获取了无限的经验，还在游戏中锻炼了想象和创造的能力、沟通和交往的能力还有肢体谐调的能力等等，游戏对于幼儿的重要性已经是被大众所认可的了。

一、家长对于亲子游戏态度现状

在杨晓萍教授关于重庆市亲子游戏的调查中我们也可以观察到，幼儿常常会找父母一起游戏，而大多数父母对于亲子游戏的态度也是积极的，99%的家庭都认同于陪幼儿一起玩可以创造良好的家庭氛围，并且促进幼儿的发展，但是真正能做到经常陪孩子游戏的却只有很少一部分，认识水平与实践水平脱节。随着我国经济的快速发展，父母的文化水平也普遍提高，特别是在城市中，对于幼儿教育有了一定的认识也对之更加重视，大多数家长对于亲子游戏有个正确的认识是好的，但是随之而来的还有生活上的压力，由于工作繁忙没有时间陪伴幼儿，所以就一味的把他们推给保姆、幼儿园、各种艺术补习班，来加强对他们的教育，但这也会影响一些幼儿的心理、情感、社会性等方面的发展。

二、亲子游戏教育对于幼儿的价值

（一）、不同种类亲子游戏对幼儿不同方面的影响

根据亲子游戏的活动内容不同也会促进幼儿不同方面的发展，例如，如果父母可以经常讲给幼儿一些故事，并且进行一些互动活动就可以很好的促进幼儿语言能力的发展。父母也可以带幼儿进行一些在幼儿园比较难实现的活动，如亲子缝纫活动，这样家长就可以一对一的对幼儿进行帮助，既解决了安全问题，同时也可锻炼幼儿小肌肉的发展和手眼谐调能力，培养细心、耐心和专注力的能力。另外，进行一些户外的亲子活动也是不错的选择，可以亲近自然，感受自然之美，体会自然中的万物，还可以进行一些捉影子、踢皮球等来增强幼儿体质，提高身体素质。

（二）、形成健全人格

亲子游戏帮助幼儿形成健全人格。当幼儿和父母一起完成一个任务时会比在幼儿园得到更多的关注，在进行亲子游戏时家长可以更加及时发现幼儿在解决问题时出现的困难，并且可以及时的调整游戏难度，帮助幼儿一同解决问题，让幼儿获得更多解决问题的经验，在困难面前不易退缩，形成乐于挑战的性格。李兰生教授在其研究中提到：亲子游戏是在家庭中父母与幼儿之间的特殊游戏活动，在这个过程中父母与幼儿亲密的肢体接触，让幼儿更有安全感，并在轻松、愉快的气氛中发展身心。在父母给予儿童帮助的同时也更有利于幼儿形成“安全型依恋”，信任父母、老师、同学，勇于探索新知，积极乐观，易安抚，使幼儿形成一个健全的人格。

（三）促进社会化

亲子游戏对于幼儿社会化的影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出兒童的社会性主要是在游戏中观察和模仿成人发展起来的，孟晓慧在其研究中指出亲子游戏中蕴藏的情感是心理现象中重要的一部分，它会影响人的身心健康与社会适应能力，并且也有学者研究表明亲子游戏对于幼儿社会化有很大的促进作用，一个儿童如果在家中可以得到较高质量的亲子活动，那么这个儿童在幼儿园活动中的参与度也会大大提升，也更容易被同伴所接收，受到欢迎。从而再促进其社会化发展，形成一个良性循环。

（四）合作意识

幼儿在进行的亲子游戏时不只是简单的游戏活动，幼儿通过直接经验学习到一些社会规则，例如等待、轮流、合作、交流等，丁东海教授也指出当幼儿在幼儿园或者和同伴游戏时，大部分是处于独自游戏或平行游戏的，相反当幼儿与父母一起游戏时多数为合作性的游戏，幼儿会为达成游戏的某个目标而更加努力与父母达成合作的状态。另外在进行亲子活动时，会比在幼儿园得到更多的关注，有更多的成人指导，相对应幼儿也可以获得更多知识、经验、技能，所以亲子游戏会比幼儿园游戏更加促成幼儿沟通能力和合作意识的发展。

三、亲子游戏教育对于家庭的价值

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一项重要而复杂的事情，不是家庭一方可以单独胜任的，也不是幼儿园一方可以独自胜任的，必须要两方共同合作才能得到充分的功效。”幼儿园与家庭作为两个幼儿重要的教育主体，有着不可或缺的作用。家庭一定要与幼儿园保持一致性原则，幼儿在老师的帮助下形成的道德习惯、生活习惯等，父母也需尽力维持，否则还是难以培养良好习惯，可以充分利用游戏对幼儿的作用，例如家长带领幼儿进行一个相反的角色扮演，体会父母维持家庭的幸苦，让幼儿学会珍惜他人的劳动结果，帮助他们在家中也有一个正确的行为习惯。

家庭氛围对幼儿有着潜移默化的影响，良好的家庭氛围可以促进幼儿的心理健康发展，但是我国现在许多的家庭氛围都不容乐观，首当其冲的就是对幼儿过度溺爱的现象，特别是在爷爷奶奶的照顾下，为幼儿包办一切，阻碍他们自己动手获取经验的机会，就会形成懒惰、依赖、以自我为中心的心理。相反有良好家庭氛围的父母会与幼儿有更多的亲子互动、游戏，在游戏中能反映出幼儿一些自身情绪、心理活动、以及他们的表达和认知，家长通过在游戏中投射出的幼儿内心世界来更加了解自己幼儿的思维发展，进而有意识地培养他们的思维品质发展。总之亲子活动可以通过交流、沟通、合作使一个家庭更加强壮、饱满，是家庭成员之间良好的粘合剂，只要家长肯抽出时间充分利用好亲子游戏的教育价值，对于幼儿的培养肯定都是事半功倍的。

参考文献：

1.范明丽，学前儿童游戏2017年版，北京大学出版社。

辽宁科技学院 盛晗笑 王龙