探究式教学法在初中物理教学中的运用

柯乙水

摘  要：纵观探究性教学在全国范围的实施情况可知，探究性学习有助于学生更加高效地展开自主学习。考虑到初中物理极具逻辑特点与抽象性，所以初中生学习起来普遍觉得困难，以至于许多学生畏惧物理学科。为了改善这种现状，调动起学生浓厚的兴趣，便要求教师按学生的情况，实施探究性教学，进而激起学生深入探究学习的欲望，促进学生增强物理素养。基于此，本文从初中物理角度，探讨了探究式教学法及其在教学中的具体运用。

关键词：有效运用;初中物理;探究式教学法

在初中教学中，物理老师为了帮助学生学好物理，便应探索出一套适宜的物理教学课程系统。基于探究式教学法，则可以引导学生深入学习物理，在探究过程中掌握知识，体会物理知识的重要价值，进而增强学生学好物理的意识，真正向前不断进步，并知晓灵活运用物理知识的方法。

一、探究式教学法的介绍

据理论研究显示，基于探究式教学法，可避免学生依赖教师的一味讲解，进而引导学生深入探索。通过发现、正确解决问题，展开深入思考，并以此来促进师生的有效沟通与交流。在展开物理教学中，先进的探究式教学法，可以达到新课改要求，有效培养学生的通力合作探究学习综合能力。尤其有助于学生的实践动手操作水平的提高，并加强学生的能动性，来大幅提升学习效果。

二、在初中物理学科教学中具体运用探究式教学法的措施

1.增强学生自主探究意识，及时转变学生学习方法

在应试教育的长期影响下，初中物理当前的教育还是以学生死记硬背为主。这种枯燥的教学法，令物理教育失去意义，也迫使学生需要及时转变物理学习方法。在被动学习知识的过程中，学生难以养成自我意识，甚至沦为学习的机器。基于探究式教學法，则可以辅助学生及时创新学习方法，加强学生的思考，促进学生凭借自我意识，来找到、探究并解决物理问题。学生从自身探究经历中便能够积累经验，按课程要求及时修正学习方法，并积极加入教学活动，按照教学目标，探究出适宜的学习手段。

例如，教师在讲解“光现象”中，就应及时摆脱填鸭式旧教法，充分利用学生的自主探究意识，引导学生按自己的学习特点展开探究式学习。在具体的教学中，教师可以整合教学内容，以平面镜引入课程内容，并多多鼓励学生通过平面镜探究光现象。在整个探究过程中，学生的思维便会备受启发，并基于各种材料来与教学进行配合，并按自己特点来确定探究方案。又如，在学完有关“电学”的知识，老师便可以引导学生参考图1中的系统性归纳常见的题目，进而发动学生自主深入创新探究、积累解题的规律与技巧。基于探究式教学法，提供给学生自由发挥的平台，并以此来充分体现学生的创造性思维，令其全方位增强综合能力。

2.大幅延伸教学，积累学习经验

初中物理和生活实践联系十分紧密，基于探究式教学法，可以提高物理教育内涵。所以，在物理教学中，要求充分强调探究式教学法本的特点，联系课程内容和生活实践连接起来。在传统的物理教学中，很多教师割裂了教学意义和内容，误以为物理教学无关生活实践。但其实适当引入生活经验至教学中，能够帮助学生扩充知识面，增强学生的物理感知。在教学活动延伸中，可以引导学生积累学习经验，进而提升教学水平。

例如，在讲解“力”的知识中，针对摩擦力的学习，教师可基于摩擦力探究主题，来引导学生一起探究在熟悉的生活中——摩擦力的产生原由？分析摩擦力的益与害？基于探究主题下的学习，学生便可以按教学内容及经验，灵活调整探究过程。按路滑、刹车等有关的生活经验，分析出摩擦力除了害处还存在益处。在探究式教学中，还有助于教师把控学生的整体学习特点。在大致了解学生能力的条件下，及时修正教法，进而营造出高效课堂。所以，在探究式教学法的辅助下，学生能够延伸物理学习，架起学习的桥梁，并全方位增强物理学习综合能力。

3.增强师生互动，及时反馈学习效果

在传统教育思想的影响下，在初中教学中，往往缺乏必要的互动，迫使学生在学习中与老师脱节。在被动接受教育时，很多学生不敢主动回答教师提出的问题。在发现学习问题后，也很少求助于教师。在严重缺乏学习反馈的情况下，教师很难及时修正自己的教学误区，以至于教学水平长期偏低。而在探究式教学法则有助于学生学习基本教学内容，并增强课堂学习互动，及时反馈学习效果。

三、结语

综上所述，在初中物理学科教学中，探究式教学法具有很可观的应用价值。所以，教师应在平日的教学中，从该教学方法的特点出发，引导学生充分明确探究内容，积极参与探究活动，并大力整合系统化的物理知识。在这样的探究过程中，学生便会更深刻地认知物理学科知识的重要性，并联想起实践生活，学会灵活运用所学物理知识来解决问题。

参考文献：

[1]吉永刚.如何在初中物理教学中应用探究式教学方法[J].课程教育研究，2019（34）：45.

[2]李彪.探究式教学在初中物理教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（10）：144-145.

[3]林波.如何在初中物理教学中应用探究式教学方法[J].学周刊，2017，14（14）：78-79.

（作者单位：广东省揭阳市惠来县神泉中学，广东   惠来   515200）