新时代普通高中育人方式改革如何推进

袁旭

摘  要：普通高中育人方式改革是近两年普通高中教育改革的领导性事件，作为我国国民教育体系中的重要组成部分，普通高中教育在国家人才培养中有着承前启后的关键性作用。因此，普通高中应重视国家对普通高中育人方式改革提出的指导性意见，并努力办好普通高中教育，提高普通高中的教育力度和成效，间接提升我国国民的整体素质。本文以普通高中育人方式改革展开研究，阐述了普通高中应如何推进此教育改革，促进自身发展，以供参考。

关键词：高中;育人方式;改革推进

改革后的普通高中育人方式具有系统化的设计和全面性的部署，贯彻落实了党的教育方针，致力于突破体制机制障碍，与各项改革相接轨，离普通高中教育目标中的全面培养体系、落实立德树人的实现又更进了一步。在此基础上，普通高中应积极推进育人方式的改革，早日实现高中教育的教育目标。

一、建立健全全面培养的育人体系

坚持中国共产党领导是我国国情的基本性质，这也就意味着，我国国民教育应将培养社会主义接班人和建设者作为教育的根本任务，普通高中亦是如此。普通高中育人方式改革反映了我国对德智体美劳全面培养、发展的崇高教育目标，因此，普通高中应努力建立健全全面培养的育人体系，将立德树人渗透到学科教学、实践教育、德育教育等多个环节当中，不仅如此，普通高中教育中包含的学科体系、教材体系、办学体系也要基于这个宏观目标进行规划设计，教师在实际教学活动当中也要基于这个目标展开教学，学生在学习生活中也要基于这个目标开展学习。普通高中应明确，育人体系的建立健全是顺利推进普通高中育人方式改革的基础前提，也是有力保障，是学校办学、教师教学、学生学习的规范化指引。

二、推动学生的个性化与全面发展

全面发展是国家对人才培养的目标，个性发展是国家对人才的目标，两者具有相对统一性。普通高中育人应坚持优质特色，学生总体的质量要高，每个学生的特点也要鲜明，要走一条多样化、有特色的育人发展道路。新课改中对普通高中教育的培养目标进行了进一步明确，强调了学科核心素养的培养，要求增设学科学业质量标准，以此衡量学生由内而外的学科水平。同时，新课改还立足于高中生的发展情况和普通高中的教学情况，运筹帷幄的设计了必修、选择性必修、选修等课程，为学生个性与全面同步发展的实现提供了保障，奠定了良好的课程基础。除此之外，普通高中还要构建学生发展的指导制度，配备专业的学生发展指导教师，引导学生在学生生涯中学会抉择，形成正确的价值观念、思想意识，提高对自我的认知，知道如何正确认识自己，从而更好地适应高中生活，学习上更加优越。

三、创新人才培养模式

人才培养模式是教育教学的指导和基础，创新人才培养模式是推动普通高中育人方式改革的重要支柱。教师应加强学思结合的育人理念，善于运用启发式、探究式、体验式等教学、学习一体化方式，注重开展研究性学习、问题探究性学习，要让学生主动学习、合作学习成为一种常态。普通高中应加强因材施教的意识，优化教学组织管理，循序渐进的实施选课走班制教学，让走班制、导师制、学分制逐渐渗透到高中教学模式当中，提高人才培养的多样性，深化课堂教学改革，优化教学管理，满足学生多样化的学习需要，达到新高考的综合改革目标。除了加强对学生的输入，还要促进学生的输出，达到知行合一，因此，普通高中应注重实验课和实践课的开展与增设，给学生提供实验和实践的平台，让学生达到温故知新、固本培元。普通高中应加强现代教育技术与教育教学的融合，发展智慧教育，探索未来学校，引导个性化学习，试行自适应学习，主动适应教育重心，完成教育资源的进化，促进学习形态的改变，推动教学形态的改革，完善评价形态，发展学校形态。

四、完善考试招生与评价制度

为了推进普通高中育人方式改革，就必须要有全套考试招生和评价制度的跟进与配合。不管是平常用作检验学业水平性质的选择性考试，还是全国统一性质的高考，都要遵循普通高中的课程标准，并依据高校的人才选拔标准，加强考试数据分析，认真做好反馈，以便于引导改进教学。普通高中要从高校招生的角度开展教育教学，完善高校的招生机制，健全分类考试、综合评价、多元录取等制度，科学设计考试内容。

五、提高师资保障

师资保障是推进普通高中育人方式改革的主要力量，教师是教育教学的主导者和有力推动者，对普通高中育人方式改革的成功有着不可取代的作用和影响力，因此，普通高中应将教师队伍建设作为学校发展的基础工作和最重要工作，加强教师培养力度。普通高中应实施教师教育振兴计划，提高教育行动力，加强教师队伍整体素质提升，创新教师培训方式，大力支持教师实施新课程，指导学生生涯发展，提高走班教学的管理能力。普通高中应加强教师管理的综合改革，注重教育政策提出的达到适应选课走班教学需要的办学理念，完成普通高中教职工编制的核定。最后，普通高中应提高教师的地位和待遇，从根本上激励教师，给教师上进、提升的动力，在核定绩效工资时适当倾斜，提高学校的人情味，并以发展为前提指导完善分配制度。

結束语

普通高中育人方式改革是一个系统化的工程，也是一个长期、持续性工程，因此，普通高中一定要加强领导，提高各方面的协同与配合，加强对普通高中的把控能力，坚持中国共产党的领导，获得社会、政府等多方协同，凸显党和国家的人才培养要求，实现应试教育到素质教育再到全面教育的方式转换，从知识教育转换到知识与发展共同教育，促进普通高中的教育改革，促进学生的可持续发展。

参考文献：

[1]蔡阳宗.新时代推进普通高中育人方式改革任重道远[J].甘肃教育，2019（15）：11.

[2]仲玉维.探寻新时代普通高中育人方式改革路径[J].中小学信息技术教育，2019（04）：8.

[3]仲玉维.新时代普通高中育人方式改革的探索与实践[J].中小学信息技术教育，2019（04）：9-10.

（作者单位：湖南广益实验学校，湖南   长沙   410000）