正能量导向下的高职学生思想政治教育工作优化研究

摘要：素质教育体制持续完善的教育背景下，高职思想政治的教学模式也随之发生了较大的改变。作为当下高职院校中的重要课程类型，思想政治教育工作能否保证展开有效性与科学性决定着学生综合素养的形成效果与发展质量。本文简述了高职院校思想政治教育工作的展开现状，并以正能量为导向，提出了几点高职学生思想政治教育工作的优化建议。

关键词：正能量导向;高职学生;思想政治教育;开展现状;优化建议

培养更多的应用型与技术型人才，是高职院校的主要教学职责，因此，在在当下快速革新的教育体制下，对高职院校的思想政治教育提出了更多的要求。作为教师应以实际的教学情况与学生现有水平为基础，将思政教学的实际作用与应用优势充分发挥出来，继而让学生们能够在课堂中感受到更多正能量，继而突显思想政治教育在学生未来工作与生活状态中的引导优势，奠定与社会需求相符优秀人才的培养基础。

一、高职院校思想政治教育工作开展现状分析

（一）思想政治教师整体专业水平较低

从当下的实际情况来看，多数任职高职思想政治教育岗位的教师，其专业并非思想政治教育，仅仅是将思政知识作为选修课程以达到基础的教学水平，对口教师的数量极少。多位兼职思想政治教师的师资体系下，必然会影响到顺利推进院校思想政治教育事业的顺利性。从中国特色社会主义新时代的发展角度来看，对于具备展开创新性思政教学工作能力的教师有着极高的需求，其也是提升人才培养整体效率的关键因素。因此，这就需要在实际的思想政治教育工作环节采取合适措施以达到加大人才培养力度的目的，提高对强大思政师资力量引进环节的重视，为学生提供基础的思想政治教育保障条件。

（二）思政课堂教学模式过于落后

从思政教学工作的展开实际情况来看，多数高职院校教师所采取的教学模式过于传统，仅仅凭借教学经验展开课程教学活动的现象频频出现。虽然部分教师已经较为熟悉思政课程内容，且具备准确定位与掌握教材知识重点与难点的能力，但实际上自身的教育观点已经无法满足时代的发展需求，无法保证教学内容更新的及时性，继而使得传统教学模式长期以来已经表现出了固定特征。而在采取此类教学模式后，知识點的高速传递效果与学生对思政内容的理解深入性，均无法获得足够的保障条件。虽然部分高职院校已经开始辅助应用了多媒体技术，但由于无法从根本上把控技术的应用关键点，使得最终所展现出的教学效果无法获得提升机会。

二、几点高职学生思想政治教育工作的优化建议

（一）构建亦师亦友的良好师生关系

作为思想政治教师，应提高课堂政治互动活动的组织积极性，以达到师生关系的优化目的，继而明确学生在课堂中的主体地位，实现政治互动环节中教师引导者至倾听者的转变目标。该环节学生也将会逐渐改掉对思政课的刻板印象，主动与教师建立良好的师生关系，袒露心扉，继而让教师们能够更为全面的获取到学生内心的真实想法，为后续制定教学方案提供完备条件。此外，教师还应给予高职院校学生更多的鼓励，给予其专业的知识指导，为其自信心的逐步提升奠定基础。

（二）展开包含社会热点的政治辩论

作为思想政治教师，不仅需要提高对理论教学的重视，更需要从创新视角出发，制定完备的教学方案以达到学生创新精神的培养目的。因此，思想政治教师需要在所制定的教学方案中融入更多的创新思想，并对教学内容予以持续性优化，以帮助提高教育的整体创新水平。为达到这一目的，建议组织包含社会热点的辩论会，通过学生自由发表观点的方式，达到锻炼学生发散性思维的目的，在将学生创新能力的提升的同时也能够为学生政治素养水平的进一步提升奠定基础。

（三）强化师资队伍建设

思想政治教育质量与教师队伍综合水平的高低之间存在着紧密联系，高职院校不仅需要做好每位教师思想道德水平的综合评估工作，还应将持续提升教师专业水平作为日常主要的教师管理工作，继而达到与时俱进的教学目的。此环节，学生也能够在强大师资力量的指导下为加速适应现代化发展奠定基础。作为高职院校，需要加速教学创新，且需要明确思想政治教育的重要意义，在日常的教学活动中融入更多的创新教学理念，以提升学生的整体的思政知识学习效果。

（四）贴近学生生活实际

信息时代，丰富社会信息的接收使得大学生的观念形成受到了较大的影响。这就要求高职院校教师需要明确信息传播速度快与途径多的特征，在展开教学实践时确保能够使课程教学活动贴近学生的生活实际，以将思想政治教育的教学针对性进一步提升。不仅如此，贴近生活实际的授课方式同样是构建良好师生关系的重要渠道。通过构建新型的教学系统，能够起到较好的培养学生良好三观的重要作用，奠定学科综合性的提升基础，同时创设良好的教学环境。

综上所述，高职思想政治教育与学生三观形成、保持健康心理以及积极的学习态度之间存在着紧密联系。因此，高职院校思想政治教师应联系每个学生的自身特点，制定针对性的思政教学方略，明确以正能量为导向的教学目的。通过持续化的教学策略革新，将从根本上将思想政治教育的现实性进一步提升，奠定培养更多应用型人才的坚实基础。

参考文献

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[4]新媒体时代高职院校思想政治教育研究[J].马岩.高等职业教育（天津职业大学学报）.2015（02）

作者简介

崔妮，女，1985年2月生，湖南常宁人，硕士，政工师，主要研究方向为：思想政治教育。