基层学校管理者亟须自觉增强“四力”

2018年8月21日至22日，全国宣传思想工作会议在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。习近平总书记强调指出，宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。

基层学校管理者，尤其是中小学班主任，虽然不是一般意义上的宣传思想干部，但是，应该清醒地认识到，要真正落实“立德树人”这一教育的根本任务，不能不重视做好宣传思想工作。诚如是，每一位基层学校管理者必然肩负着宣传思想工作的光荣使命，应该担负起宣传思想工作的重要职责。从这个意义上来看，基层学校管理者同样是宣传思想干部，同样需要高度重视“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”，并且自觉地身体力行。

首先，要“迈开步子”练脚力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。基层学校管理者要做好宣传思想工作，不能习惯于只坐在办公室里看文件、听汇报、转信息、发通知，必须要舍得离开办公室，经常迈开步子走起来。比如，真诚地走近學生，与学生共同游戏、共同学习、共同吃饭、共同劳动。只有这样，才能拉近与学生的距离，融入学生之中，走进学生的内心世界，了解学生真实的内心需求，将需要宣传的思想政治教育内容、精神等，有机渗透到学生喜闻乐见的一系列活动中，让每一个学生都能在积极参与活动的同时，潜移默化地接受教育，正常、顺利、健康、茁壮地成长。

当基层学校管理者把“‘迈开步子’练脚力”养成了习惯、形成了常态，就会感觉到自己的“脚力”越来越强，走起路来也格外轻松，工作愈发得心应手，而且能享受到做好宣传思想工作的快乐感、满足感、成就感。

其次，要“蹲下身子”练眼力。中国京剧表演艺术家梅兰芳小时候拜师学艺，师傅并不看好他，说他的眼睛有点像死鱼的眼睛，呆滞无神。梅兰芳并不灰心，为了克服先天不足，就持之以恒地通过观察鸽子苦练眼力——鸽子在天空盘旋，眼珠就跟着转动;鸽子越飞越远，眼睛就越望越远;鸽子起飞和降落，眼睛就随之上下活动……功夫不负有心人，梅兰芳的眼睛变得脉脉传情“会说话”了。这启示我们，只要有信心、肯坚持，就可以练成好眼力。

好的“眼力”指的是通过观察，能够敏锐捕捉到事物最根本、最核心、最关键的要素的本领，即透过现象看本质的能力。比如，从班级卫生状况就能够看出班风建设、班务管理的好与差。基层学校管理者要想练就好眼力，必须“蹲下身子”，做到靠近观察、仔细观察、勤于观察、比较观察、长期观察。唯有如此，才能看得清楚，看得真切，看得透彻。倘若蜻蜓点水般“走马观花”，就只能看到“浮光掠影”，甚至连“略知皮毛”都做不到。

再次，要 “对着镜子”练脑力。基层学校管理者不仅要学会身临其境地观察、调研，获取宝贵的第一手资料，还要不断增强自己的思考能力，即懂得通过开动脑筋来去伪存真、去粗取精、沙里淘金，寻找到最合适的办法，轻松解决班务工作中遇到的实际问题，尤其是一些比较棘手的问题。

要提高思考能力，不妨从“对着镜子”开始。对着镜子，我们就容易看清自己的真实面孔，也能够看清自己脸面上存在的“污点”，然后思考“污点”产生的原因，思索该用哪些方法处理，最后采取有针对性处理措施。

“镜子”无处不在，如校内其他管理者特别是班主任开展宣传思想工作的成功经验、失败教训，友好学校、联盟单位的特色举措、典型案例，等等。

当然，“对着镜子”比较、思考后，切忌生吞活剥、生拉硬扯、生搬硬套，一定要学会思考如何结合本学校、本班级的实际，研究、生成最合适的宣传思想工作内容、方法、路径等。

最后，要“撸起袖子”练笔力。所谓“撸起袖子”，就是要树立信心、认准目标、鼓足干劲，“真枪实弹”地变“要我写”为“我要写”“我爱写”“我常写”“我善写”，努力写出能鼓舞人心、鼓舞斗志、鼓舞前行的经验、体会、感悟等作品。

谈到“练笔力”，一些基层学校的管理者，特别是班主任老师，往往会心生恐惧，或者不屑一提。因为在他们看来，“练笔力”是专门负责思想宣传工作人员的事情，自己只是基层学校的普通管理者，动笔写作的能力不行，加之工作紧张，学校琐事繁多，就没有心思、没有时间、没有精力动笔写作，“练笔力”如同遭受煎熬与折磨。而且，写得再多、再好，对自己评职称、晋升等又没有多少实际帮助，甚至是根本就没有什么作用……所以，他们就不爱写，不愿写。

殊不知，以各种借口和理由拒绝“‘撸起袖子’练笔力”，不仅有意或无意地淡化了自己“立德树人”的主体责任，而且等于主动放弃了自我提升专业素养的大好机会，因为动笔写作的过程，就是梳理经验、总结规律、生成智慧的过程。

综上所述，基层学校的管理者，尤其是班主任，也是思想宣传工作者，应该始终如一地坚持将“立德树人”作为教育教学工作的中心环节、根本任务，坚定不移地“迈开步子”练脚力、“蹲下身子”练眼力、“对着镜子”练脑力、“撸起袖子”练笔力，切实锤炼、提升“四力”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出不懈的努力和应有的贡献。

（作者单位：江苏省如皋市安定小学）