大学英语教学中植入中国传统文化的教学反思

谢蔡珊 黄燕

【摘    要】面对我国现阶段中国本土文化缺失的现状，大学英语课堂教学中植入中国传统文化的必要性与重要性日益显著。本文系通过笔者课题研究团队一个学期的课堂教学改革与实践得出的教学反思——要提高大学英语教师的中国文化素养，激发学生自主学习中国传统文化的意识，培养学生用英语讲述中国传统文化的能力。

【关键词】大学英语  中国传统文化  教学反思

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.160

《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，提高综合文化素养，以适应我国的发展和国际交流的需要，并要求教师在课堂教学中注重传授国际文化知识的同时要充分考虑培养学生的文化素质。近年来，关于中国本土文化缺失的现状的相关研究也显示，在教学过程中增加中国文化的教学内容的重要性与必要性。

一、大学英语教学中植入中国文化的研究现状

纵观大学英语教学中植入中国文化的研究，“中国文化失语”是一个常见名词，即大学英语的课堂教学内容主要讲述的是英文的听说读写以及国外文化的表达而忽略了中国本土文化的表达，这个问題在一定程度上会让学生在跨文化交流中产生障碍与不自信。因此，近年来越来越多的专家与学者注重研究在大学英语教学中植入中国文化的方法与途径，比如高李莹（2014年）认为在英语教学中使用“文化导入法”是必要的，因为它能够锻炼学生的英语阅读能力，增强学生的接受能力，加快教学进度，提高学生的学习兴趣，提高学生的语言交际能力，具体实施方法为：创设情境、多媒体技术、问题教学、自主学习与启发式教学。陆黎立（2014年）提出的“文化植入教学法”包含专题讲述、改变课文、多媒体音视频展示运用、讨论和游戏体验、课外补充与拓展。肖玉凌（2017年）指出的“阶梯式文化导入模式”，具体实施步骤为：分组要求学生课前预习，导入文化内容展开讨论，随机提问做好评析总结，布置课后作业巩固学习。此外，其他学者也提出了中国文化植入到大学英语教学中的相关策略与途径。

二、大学英语教学中植入中国传统文化的教学反思

针对艺术类高校学生的英语水平，笔者与课题组成员教师在我校个别本科班级的大学英语教学中植入了中国传统文化，通过实践教学研究，做出总结。

（一）要提高大学英语教师的中国文化素养

大学英语教师不仅是外国文化知识的传授者，还是中国文化传播的核心力量。在大学英语课堂教学中，教师要有机地植入中国文化，引导学生更多地了解学习中国文化，并用英文讲好中国的文化与故事等，大学英语教师任重而道远。以笔者的课题研究为例，本课题研究过程中需要在课堂上讲述二十个不同的中国传统文化内容，这就要求任课教师不仅要有扎实的语言文化素养，还要不断提高自身的语言文化修养。在课堂讲授中国传统文化之前，任课教师必须提前大量阅读并认真推敲这些中国传统文化的中英文相关材料，充分做好备课工作，并制定出合乎我校学生水平的英文教学课件。

（二）激发学生自主学习中国传统文化的意识

目前，中国文化缺失的现状是大学英语的教材基本都是用英文来讲述外国文化或者故事等，学生大多学习的也是外国文化与知识，而缺少学习中国本土文化与跨文化的相关知识，再者教师在大学英语课堂教学中忽略了对于中国文化的传授。因此，大学英语教师在课堂教学设计中除了要采用新颖有效的课堂设计来提高学生参与课堂与学习英语的兴趣，还要采用线上线下相结合的教学模式来激发学生课内外自主学习中国传统文化的意识。具体方法可以参考采用教材选点切入、小组讨论、情境会话、多媒体与网络辅助等。在教学过程中，教师要坚定学生学习中国本土文化的思想，培养学生的民族自豪感，使他们认识到学习中国本土文化的重要性，并引导其自主了解我国的文化发展的历史与优秀传统文化的意识。

（三）培养学生用英语讲述中国传统文化的能力

曾有学者指出“外语教学的任务是要培养具有跨文化交际能力的人才”。英语专业的学生都深知在英语的学习与职业道路上用英语讲授中国传统文化的能力有多么重要，然而在非英语专业的课堂教学中培养学生用英语讲述中国传统文化的能力是任到重远的，尤其是艺术类高校的学生普遍英语水平不高，在课堂教学中，英语教师把中国传统文化开始植入到课堂教学中时，选取的内容应当从学生熟悉的到不太熟悉的，循序渐进，先提高学生对于英语学习与文化学习的兴趣，再鼓励学生使用简单的英语单词与句式表达中国传统文化，并尝试用英文讲述中西方相关文化的差异。

三、结束语

在大学英语课堂教学中植入中国传统文化，既增加了英语课堂的趣味性，同时还启发了学生学习中国传统文化的兴趣与主动性，让他们认识到学习中国传统文化的重要性，从而有意识地主动学习中国传统文化，培养民族自豪感与民族责任感，传承与传播我国传统文化。【课题来源：本文系四川电影电视学院2020年度校级教育教学改革与研究项目“大学英语教学中植入中国传统文化的教学改革研究与实践”（编号：2020JG5706）阶段性成果】

参考文献

[1]陆黎利.文化植入教学法在英语教学中的探索[J].高校论坛，2014（3）.

[2]高李莹.文化导入法与英语教学效果关系探讨[J].中国成人教育，2014（13）.

[3]彭红利.跨文化交际视角下大学英语教学中的中国文化植入[J].现代交际，2015（10）.

[4]肖玉凌.大学英语教学中阶梯式文化导入模式的应用[J].文学教育，2017（04）.

[5]张文娟.大学英语教学中中国传统文化的导入[J].教育现代化，2017（07）.