如何做好初中德育教育工作

颜美

【摘    要】促进学生德智体美劳全面发展是每一位教育工作者不可推卸的责任，同时也是其教学生涯的终极奋斗目标，而在促进学生全面发展的过程中，每一位教师都应该重视学生的德育教育。

【关键词】初中  德育教育  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.153

要想促进学生全面的发展，每一位教育工作者都应该提高自己的思想觉悟，并重视德育教育工作。德育教育是教师开展其他教育的基础铺垫，只有教师能提高德育教育的效率，才能保证其教学工作能高效地开展。德育教育历来是学校教育的重难点内容，为了保证德育教育效果，很多学校都会设置德育主任这一职务，德育主任应负责学校的德育教育工作。在开展初中德育教育工作的过程中，很多德育主任都表示此项工作较为繁琐，并且难以开展。在本文中，笔者将浅议德育主任可通过关注学生以及转换后进生等方式开展德育教育工作。

一、积极地关注学生

随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门越发重视学校德育工作，并倡导教师应该有意识地提高德育教育的教学质量，这样才能促进学校形成良好的校风和学风，从而促进学校能稳步前进。在初中阶段，德育工作显得尤为重要，因为初中生正处于青春时期，在这一时期的学生大都具有躁动且叛逆的特点，学生的这一特点不仅为教师的教学工作带来了一定的难度，还对其个人成长带来了不可低估的消极影响，所以每一位教育工作者都应该竭尽全力地开展德育工作。

开展德育教育工作是每一位教师的一大教学任务，同时也是每位教师提高教学质量的基础铺垫，作为一名初中学校的德育主任，其主要职责便是负责全校学生的德育工作，虽然这项工作较为复杂，但只要德育主任能在一定程度上保证德育教育的效果，就能促进学校的发展和进步。虽然很多德育主任都能认识到德育工作的重要性，并且竭尽全力地开展德育教育工作，但令人失望的是，德育教育效果并不理想，这主要体现在很多学生并没有在教师的引导下形成积极的思想态度，并且很多学生还存在诸多不良行为。学生是接受德育教育的对象，因此可以通过学生的言行举止判断出学校德育教育工作的效果。只有学生能形成良好的态度和行为，才能说明学校的德育工作有成效。然而据笔者观察，很多初中学校的学生都存在诸多不良行为，如学生的学习态度不积极、不配合教师的教学工作以及违反校规校纪等问题，学生们所存在的这些问题不仅会增加德育工作者工作的难度，还会影响学校的正常运转。德育工作者应高效地做好德育工作。而要想实现这一教育目标，德育工作者应积极地关注学生，在上文中，笔者已简要阐述了学生是接受德育教育的对象，只要教师做好学生的德育工作，才能引导学生做一个遵纪守法的好学生。

然而在开展德育工作的过程中，很多德育工作者都不够关注学生，从而影响德育工作效率的提高，并且从长远的角度来看，还会影响学生的个人成长。关注学生是开展德育教育工作的基本前提，只有德育工作者能积极地关注学生，才能为德育教育提供有力的支撑。关注学生的目的是为了更加充分地了解学生，了解学生的学习态度以及在学校的表现情况，如若德育工作者在不了解学生的情况下对其进行德育教育，并不能取得理想的德育教育效果。要想充分地了解学生，德育工作者应该提高自己的教育意识，并在学校中积极地关注学生，当然在关注学生的过程中，德育工作者应注意自己的方式和方法，切勿伤害学生的自尊心，那将不利于德育工作的开展。

二、德育工作者应有计划地转换后进生

由于学生之间存在一定的差异，因此无论在任何阶段都会存在一定数量的后进生，初中学校也不例外。简单地说，后进生指的是学习成绩较为落后且行为表现不够优良的学生，虽然后进生的存在是一个正常现象，但作为一名德育工作者，我们可以发现后进生的存在不仅会扰乱学校的正常秩序，还会影响教师的教学工作，基于此，积极地转换后进生也是每一位德育工作者应该重点完成的工作任务。然而很多德育工作者都不重视转换后进生这一项工作，甚至部分德育工作者還会采用置之不理的态度对待后进生。

只有德育工作者引导后进生改正不良行为，才能促进学校向积极的方向发展。要想转换后进生，德育工作者应先仔细地观察学生，并大致了解整个学校后进生形成的原因，一般情况下，后进生形成的原因大都是因为学习基础较为薄弱、学习态度不积极或是思想态度不端正等。待德育工作者了解后进生形成的原因后，则应该有针对性地转换后进生。由于初中生年龄稍长，和社会有一定的接触，因此很多学生已形成自己的认知结构，针对这种情况，德育工作者可以采用说服教育的方式转换后进生。一般来说，说服教育更能打动学生，更易于被学生接受，在对后进生进行说服教育的过程中，很多学生都能感受到教师对他们的关注。据笔者观察，后进生在学校中不仅可能会受到同学们的嘲笑，还可能会受到教师的忽视，所以很多后进生都存在自卑的心理，因此，每一位德育工作者都应该始终以鼓励的态度对待后进生，并肯定他们的闪光点，这样才能引导学生渐渐树立信心，帮助学生端正思想态度。

三、德育工作者应加强和家长的联系

教育是一个非常广泛的概念，从广义的角度来看，教育包括学校教育、家庭教育以及社会教育，只有学生广泛地接触这几方面的教育，才能形成积极的思想态度。然而很多家长都不重视学生的家庭教育，有些家长甚至错误地认为教育学生是教师的责任，当然笔者并不否认教育学生的确是教师不可推卸的责任，但只有学生能接触良好的家庭教育，才能对其个人成长造成积极的影响。因此，每一位德育工作者都应该加强和家长的联系，并鼓励家长重视孩子的教育问题，这样才能促进更多的家长协同教师共同教育学生，从而为德育教育工作的开展“添砖加瓦”。

总而言之，虽然德育工作者的教育任务较为繁重，但只要采用妥当的方法便能保证德育教育效果，在本文中，笔者简要阐述了做好德育教育工作的几个方法，德育工作者可以根据自己的实际情况借鉴。

参考文献

[1]彭锦虹.关注学生成长——初中德育工作者强化德育工作实效性的策略[J].中华少年，2019（5）.

[2]邹利宏.浅谈初中德育工作中转化后进生的举措[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2017，000（033）：225.