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浅析小学数学教学中导学互动教学模式的应用

2021-09-10李凤兰

南北桥 2021年2期
关键词:导学互动应用策略小学数学

李凤兰

【摘    要】随着我国教育改革的推进,导学互动教学模式的应用在小学数学教学中取得了良好的效果。导学互动教学模式的应用改变了传统的课堂教学模式,教师的教学方法从讲授变为让学生相互交流、教师引导补充的教学关系。这种教学模式的转变提高了小学数学教学的质量和效果,激发了学生的学习热情,加强了学生之间的协作,对小学数学教育具有深远的意义。

【关键词】导学互动  小学数学  应用策略

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.105

一、目前导学互动教学模式在小学数学教学中存在的问题

(一)导学互动教学模式徒有其表

目前,大部分教师对导学互动教学模式的应用只停留在表面,没有设计出与导学互动教学模式相一致的课堂教学板块。大多数教师在教学过程中只是随机提出一个问题,然后让学生进行交流和讨论,学生小结,教师最后进行总结。在此过程中,只有少数学生参与了合作与交流,大部分学生仍然是自己学自己的,他们并没有因为有合作、互动、交流学习的过程而有所收获、有所疑问。

(二)在导学互动教学模式中学生主动性不强

导学互动教学模式的应用旨在加强学生之间、师生之间的互动交流,让学生真正参与到课堂中来。然而,由于学生之间的个体差异不同,使得在导学互动教学模式过程中学生的主动性也不同。一旦学生在学习成绩、个性特征、理解能力等方面出现较大差距,那么他们的交流和讨论就会出现问题,学生所表现出来的互动学习主动性就不强。

二、小学数学教学中导学互动教学模式的应用策略

(一)鼓励学生解决具体问题

在导学互动教学模式中,教师的引导是非常重要的。因为小学生思维活跃,对新鲜事物有着强烈的好奇心,如果教师不正确引导他们,让他们自由讨论和交流,是不会收到明显的教学效果的。因此,在教育教学活动中,教师应帮助学生设计出具体的、可操作性的问题,让学生进行互动交流,这样学生才会以解决问题为目的进行交流和讨论。通过这种具体的问题,学生有了讨论和解决的目标,知道在互动交流时该做什么,这有助于学生参与到导学互动学习中。此外,在设置具体的教学问题时,教师还要注意难度适宜,以便每个小学生都能参与到讨论中。

(二)对导学互动过程进行把控,提高学生主动参与程度

小学生的年龄较小,心理还不成熟,所以他们的自控制能力不强,在进行互动学习时,他们讨论的主题往往会偏离学习目标,因此教师对学生的互动进行引导和把控是非常重要的。教师要引导学生在互动交流和课堂学习之间取得平衡。在互动学习过程中,教师要关注每个小组成员的交流学习情况和进度,并做好记录。教师可以结合课后练习,让学生进行合作学习,在学生进行交流和讨论时,教师要关注到每一个小组,包括学生的做题速度,对于个别不善于交流的学生,教师要引导他们积极参与互动,这样才能帮助他们解决遇到的问题。在发现学生之间的互动出现僵局时,教师应给予适当的引导,以打破僵局。同时,教师还可以参与到学生的沟通与探究中,以掌握学生的互动情况,调整课堂节奏,提高学生的积极参与程度和学生互动学习的质量和效率,确保导学互动教学模式的有效进行。

(三)创建更加开放的导学互动式教学,拓展数学学习空间

在日常学习和生活中,数学被人们看作一种工具或技能,人们将数学符号、数学公式和数学图标用来测量和统计,实则不然,数学也是有语言的。我们所熟悉的数学符号和公式就是数学的语言,它是所有学科的语言,包括自然科学、社会科学,甚至管理科学。如果学生能够对数学语言形成深刻的理解,那么就会形成一定的数学语感,可以说他们在学习数学时就会更加强大,他们不仅可以通过数学语言看到实际问题的本质,而且能够掌握演绎推理、归纳总结和其他数学学习方法。因此,教师要通过广泛的数学阅读活动,让学生对数学文化有更深的了解,从而感受数学思想之美。

(四)以游戏教学丰富导学互动教学模式,激发学生的学习兴趣

事实上,数学与游戏有着密切的联系,在古代数学概念衍生之前,数学知识是以各种游戏规则的形式出现的,而数学也随着各种游戏的发展而蓬勃起来。因此,数学与游戏之间存在直接的联系,游戏是数学发展的动力和源泉。学生大多对游戏比较有热情和感兴趣,所以如果教师将游戏融入到数学学习中,一定会事半功倍。这也是导学互动教学的核心和关键,其能最大限度地发挥学生学习数学的主动性,让学生从“要我学”到“我要学”。基于此,教师应将游戏元素加入到教学中,以提高数学课堂教学的互动性和趣味性,通过游戏活动培养学生活跃的数学思维能力和解决实际问题的能力。

总之,在小学数学教学中,教师应努力挖掘导学互动教学模式的优点,避免导学互动教学模式徒有其表、在导学互动教学模式中学生的主动性不强等问题,教师要通过以上导学互动教学模式的应用策略激发学生的学习兴趣,将导学互動教学模式与小学数学教学相融合。

参考文献

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