如何在初中信息技术教学中渗透劳动教育

孙桂平

【摘    要】随着素质教育的不断推进和深化，教育相关部门倡导教师应尽可能地为学生提供全面教育，即全面落实德智体美劳这几个方面的教育，并积极地在教学过程中融入劳动教育内容。在本文中，笔者将浅议在初中信息技术教学中渗透劳动教育的方法和技巧。

【关键词】初中信息技术  劳动教育  渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.092

初中生已形成自己的认知结构，并且对事物有自己独特的看法和见解，因此教师应在这一时期引导学生形成正确的人生观和价值观。初中是引导学生塑造健全人格的关键时期，所以每一位初中教师不仅要重视课本知识教学工作，还应该有计划地培养学生各方面的能力。目前，我国已全面进入了信息化时代，信息技术为教学工作带来了诸多便利，为了促进学生能接触到更为广阔的信息化领域，很多初中学校都开设有信息技术这门课程，在本篇文章中，笔者将重点阐述在初中信息技术教学中渗透劳动教育的方法。

一、借助信息技术引导学生认识到劳动的重要性

在新课程改革工作的影响下，教育相关部门越发重视学校的劳动教育工作，并倡导每一位教师都应该提高自己的思想意识，以便能更高效地在教学过程中渗透劳动教育。劳动是文明进步以及社会发展过程中必不可少的，可以毫不夸张地说，中国之所以能取得今天的进步离不开劳动的支撑，作为一名中国学生，应养成热爱劳动的好习惯。但由于生活水平的提高，现今阶段很多学生都不能深刻地认识到劳动的意义，长久下去，势必会影响学生的个人发展。作为一名教育工作者，应积极地引导学生认识到劳动的重要性，这是教师在教学过程中渗透劳动教育的基本前提。由于很多初中学校都开设有信息技术这门课程，所以教师可以利用信息技术课程的特点，在教学过程中有计划地渗透劳动教育，以实现新时代的教学目标。

所谓新时代的教学目标指的是教师不仅要重视讲授知识的工作，还应该引导学生全面发展，在学生全面发展的过程中引导学生形成正确的劳动观是最重要的前提，只有学生形成正确的劳动观，并认识到劳动的重要性，他们才能形成正确的价值观。而要想在信息技术教学中渗透劳动教育，教师应先引导学生认识到劳动的重要性，虽然有部分教师也会在教学过程中给学生讲解劳动的重要性，但这部分教师大都采用语言讲解的方式进行灌输，难以引导学生深入理解劳动的意义，而借助信息技术就能有效地解决这一问题。信息技术具有传送信息的功能，基于此，教师可以利用信息技术为学生提供诸多和劳动相关的内容，为了促进学生深入理解劳动的意义，教师应尽量利用信息技术为学生播放视频内容，在学生观看视频的过程中，他们不仅会受到语言信息的刺激，还会受到视频信息的刺激，使学生从内心深处重视劳动。

在网络上，和劳动相关的视频非常多，这就要求教师在上课之前做足准备工作，即教师应在上课之前搜集一些较为优质的视频，所谓优质的视频，指的是具有教育价值且符合劳动教育内容的视频，教师切勿向学生提供一些毫无教育价值的视频，这样不仅会无端耗费教学时间，还会在一定程度上扰乱正常的教学秩序。当然教师不宜只给学生播放视频，还应该引导学生体会视频内容，待视频播放完成后，教师可以邀请几个学生谈谈他们对劳动的看法，如若时间和条件允许，教师还可以要求班上的学生书写观看视频后的感想，这样教师才能了解学生的真实想法，从而促进教师能有针对性地对教学工作查漏补缺。

二、引导学生了解信息技术的发展过程

目前，已有部分教师在信息技术教学中渗透劳动教育，并且取得了理想的教学效果，但仍然有很多教师不重视劳动教育，有些教师甚至认为信息技术教育和劳动教育互不相干，部分教师之所以存在这样的想法，是因为他们没有深刻地认识到劳动的性质和意义。从广义的角度来看，劳动分为脑力劳动和体力劳动，劳动的重要意义不言而喻，如若教师在教学过程中缺失劳动教育势必会影响课堂教学的效果，然而在实际生活中，很多人都对劳动有错误的定义，即人们认为只有体力劳动才能称之为劳动，这种想法是极其错误的，虽然体力劳动对社会生产活动有积极的作用，但脑力劳动也十分重要，如若缺乏脑力劳动的支撑，我们所处的社会并不会取得如此之大的进步，引导学生正确认识脑力劳动以及体力劳动和脑力劳动之间的关系，才能激发学生的劳动意识。

众所周知，信息技术并不是凭空产生的，而是相关领域的工作者通过不懈的努力以及辛勤的劳动而研发出来的各种高科技技术的总和，只有教师引导学生了解研发信息技术的过程，学生们才能体会到研发者的不易，并从内心深处体会到劳动对人们学习和生活的重要影响。采用这一方式还能促进学生深入学习信息技术的发展过程，扩展学生的学习视野，并增长学生的见识，真正实现资源整合的教学目标。资源整合历来是开展教学工作的重点内容，只有教师在教学过程中引入丰富的教学内容，才能打开学生的思维格局。

三、利用信息技术记录学生的劳动过程

在信息技术教学中渗透劳动教育不仅是为了让学生了解劳动的重要性，还是为了引导学生养成热爱劳动的好习惯，这样才能体现劳动教育的意义。因此，教师应积极地引导学生参与劳动，虽然劳动是一个较为辛苦的过程，但在劳动的过程中学生们不仅能锻炼自己的身体，还能体会到劳动的成就感。随著生活水平的不断提高，很多家长都存在过度溺爱孩子的问题，导致很多家长都不重视学生劳动习惯的养成，有些家长甚至从不要求其孩子参与劳动。针对这样的情况，教师可以要求学生积极参与劳动，并通过自己的方式对劳动的过程进行录像，借助信息技术，教师可以将学生录制的劳动视频保存在多媒体中，这样不仅能帮助教师检查学生的劳动作业，还能帮助教师为学生珍藏其宝贵的劳动视频，这将对学生的个人成长有积极的促进作用。

在上文中，笔者简要阐述了劳动教育的作用，同时也结合自己的实际教学工作浅议了在初中信息技术教学中渗透劳动教育的方法。无论采用何种方式，教师都应该先引导学生体会到劳动的重要性，这样才有利于在信息技术教学中渗透劳动教育。

参考文献

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[2]刘向兵.培养工匠精神，从劳动教育开始[J].国际人才交流，2018，000（003）.