中职班主任提升班级管理能力的探究

陶思维

【摘    要】对于班主任这一职业，需要对学生足够了解、工作足够敬业的教师才能胜任。由于每个学生具有独特性，教师在管理班级时需要充分了解学生的心理状态，制定班级管理计划。中职班主任需要极强的责任心，在认真履行自己的工作职责之外，还需要针对班级中个别群体采取特殊的管理方法。本文对如何提升中职班主任的班级管理能力做了以下探究。

【关键词】中职班主任  班级管理  问题与策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.063

很多教师觉得中职的学生难管，相比普通高中的学生来说，中职学生的纪律服从性较差，总控能力也比较弱。但是，这一阶段的学生都还处于成长学习的重要阶段，所以需要班主任付出更多的精力去进行管理。只要抓住他们的心理特点，顺应学生的心理发展趋势，尽量不去强行抗压学生，再据此制定班级管理计划，班级的管理工作基本上就能顺利开展。同时，教师的敬业和关怀也会一点一滴地影响学生的现状，让学生知道教师的用心良苦，听取教师的建议，理解教师。

我们需要了解中职班主任的主要职责，与初高中班主任偏重学习的管理不同，中职班主任的重心在于引导学生朝积极正面的方向发展，管理好学生，让他们在学校健康成长，找到自己未来发展的方向和目标。中职班主任应该以勤勉敬业为核心，适时改变管理方法，及时了解班里学生的基本状况，多为学生着想，多为学生服务。

一、了解学生心理特点，根据具体情况改变管理方法

很多中职学生都具有自控力较差、没有学习目标的特点，他们不喜欢被管控、被束缚，有的学生叛逆心理特别严重，甚至有暴力倾向。对此，需要教师了解所有学生的基本心理特点，顺从他们的特点，再去做学生的思想教育工作。教师可以在学生中选出班干部来帮助自己管理班级，分担自己的管理任务。因此，选班干部一定要仔细斟酌，有时候班长起到的作用可能比班主任还大。教师需要对班里的学生进行仔细且长时间的观察，班干部需要具备一定的责任心和助人为乐的热心，同时在班里不那么爱出风头，为人处世比较圆滑，不招惹谁，也不拉帮结派。这样的学生不一定每个班级都有，班干部的选择标准也可以进行适当的调整，如果这个班级属于“一个中心，多个小团体”的组成结构，那么教师只要控制住这个中心，班干部找这个中心的人来当就会比较合适。

很多学生都会厌烦教师的说教，因为他们从小听到大，早就听腻了。虽然苦口婆心的说教方式对他们不太起效，但这些学生依旧需要教师通过一些手段来指导他们，说教的方式就需要改变。教师除了在学生面前要做一个具有威严的老师，还需要融入到班级中去，不能让学生和教师成为两个相互对立的局面。教师可以尝试解开学生之间的小矛盾，和学生打成一片，了解学生的喜好，通过共同兴趣建立起师生之间的友谊。如班里的男同学喜欢打游戏，教师可以从侧面透露自己也打游戏，而且打得很好，和男生之间可以有一次小小的赌局，如果教师赢了游戏，那么学生就要无条件地听老师一次话;学生赢了，教师答应学生一个请求。教师可以利用自己的生活阅历比学生丰富的优势，逐渐融入班级，让学生有困难、有难以处理的事情就会主动向教师请教。教师在接到学生的请求时，不要仅仅站在旁观者的立场去给学生建议，而是当成自己的事帮学生想解决的办法，这样学生才会慢慢信任教师。

同时，我们还要将班级团结起来。例如，不定期举行不同班级之间的联谊赛，增进学生的集体荣誉感。在比赛中，教师可以将比赛过程记录下来，将学生参与其中的样子记录下来，作为班级回忆。除了比赛，教师也可以将班级举行的各种晚会、活动、出游等精彩欢乐的时刻记录下来，在某些场合，如元旦晚会的时候，作为一个惊喜播放给学生观看，让学生在这个班级有归属感。

二、认真落实班主任的工作职责，在班级中树立威严

班主任的工作需要时刻关注每个学生的状况，新接手的新班主任，务必先了解这个班级的基本状况，如人数、男女、年龄状况、政治面貌、担任干部状况、受过奖励处分、学习成绩、特长爱好、健康状况、家庭地址、电话、家长职业、经济状况等。班主任要与学生的家长建立联系，及时注意到学生一段时间的不正常情绪，适时给予帮助和调节。如有的學生家庭不和睦，导致这个学生非常叛逆，放假后也不愿意回家，而是在校外和社会人士鬼混，养成一些不良嗜好。这时教师要联系学生的家长，除了告知学生最近在学校的状况，还需要告知家长家庭环境对学生产生的影响，让家长和学生多交流，相互沟通一下，消解矛盾。毕竟父母是孩子最好的老师，学生一般对于父母的抵触心理要比对教师的抵触心理好调节很多。

作为班主任，对于学生的学习仍旧要抓紧，不能因为学生学习基础差就懈怠。教师在传授知识的同时还要加强自身的知识储备，为学生树立一个积极向上、勤于学习、以身作则的形象，一个自身都勤勉的教师在对学生进行说教时也会比较有说服力。作为班主任，还要注意学生在校时的一些细节，如落实好学生开学、离校的注意事项交代，在暑假即将开始时，要动员学生关注安全教育工作，让学生远离危险，平安快乐地度过假期。教师如果与班级融入得很好，在一学期最后一节课时可以给学生说：“我不在乎你们写不写假期作业，我更在意下学期开学时大家都能平安地来上学，然后跟我分享你们在假期遇见的有趣的事，如果你们完成了假期作业，我会更开心。”这样的说辞让学生对班主任的教导更容易接受。

三、勤勉敬业，为学生服务，为学生着想

中职学生毕业后会面临社会中形形色色的问题，对此，教师需要帮助学生找到自己人生的目标，帮助学生做好职业规划和就业实习指导。教师应帮助学生树立正确的职业观和价值观，引导学生保持积极向上的生活态度。相比学生来说，教师是过来人，应将自己经历的一些社会经验教给学生，让学生踏入社会时保持警觉，同时也不失热情。为学生着想，为学生服务的教师已经具备了管理班级的责任心。勤勉敬业，落实自己的本职工作，传授知识的同时也教会学生做人，帮助学生树立正确的人生观，这是教师提升管理班级能力的一大考验。

中职班主任不能一直让自己处于一个比较尴尬的境地，一方面为学生操碎了心，另一方面又得不到本该享有的尊重。教师首先要了解学生的心理特点，从这个方面切入能更好地管理学生，然后在班级教学中建立威严，落实本职工作。最后保持一颗为学生服务的心，这样才能不断提升自己的管理能力。提升自身的管理能力才能很好地管理学生，帮助到更多的学生，这对于中职班主任来说就是最大的工作愿望。