“互联网+”背景下的中职英语创新教学

曹务芳

摘要：随着我国社会经济进步和发展，互联网技术也逐步融入到大众的生活里面。在“互联网+”的背景下，我国的教育方式也随之进行转变。中职教育为我国的社会发展专门培养实践型的应用人才在我国对外开放的背景下，中职教育中的英语教学也占据了非常重要的地位，学生英语应用能力的培养有利于更好地适应社会发展。在课堂上老师利用互联网技术进行课堂创新教学，大幅度提高了课堂的上课效率，帮助学生将注意力集中在学习本身。在中职英语教学课堂中，现代互联网技术也帮助中职英语课堂进行教育模式的改革，显著提升了中职学生对于英语学习的兴趣。

关键词：“互联网+”中职英语;创新教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-263

“互联网+”的教育模式能够充分吸引学生的学习目光，改善传统教学课堂枯燥单调的教学氛围。利用信息技术将与时俱进的教育理念以及多元化的教学方法，融入到中职英语教学中去。随着互联网科技的进步，中职英语课堂也将计算机网络技术作为辅助教学工具，充分地运用到中职英语教学课堂中，使得中职英语教学能做到与时俱进，融入到现代化发展的大潮中去。提高中职学生对于英语的掌握程度，有利于为我国现代化建设培养国际化的专业技术人才。因此本文着重分析了“互联网+”背景下的中职英语如何利用电子信息技术打造多彩的英语教学课堂。

一、利用多媒体技术，丰富英语教学形式。

通过对于过去中职英语课堂教学的考察，可以发现学生在学习英语的过程中缺乏学习兴趣，无法将自身全身心的投入到英语的学习中去。传统的中职英语教学模式主要是以老师和课本作为课堂教学的主要发挥点，但对于学生来说，学生作为学习的主体，在传统的教学模式中只能作为知识的被动接收者，无法做到主动学习英语。在“互联网+”的背景下，英语老师可以合理地利用现代信息技术，将英语课堂与互联网结合起来。通过互联网对学生进行英语知识的讲解，让学生在更好地了解英语知识和文化。中职英语利用互联网技术创新英语教学形式，把学生作为课堂学习的主要关注点，结合多媒体更好地进行英语知识教学，打造良好的英语学习环境，避免学生因为不了解英语而产生的抵触心理，从而更好地提高课堂教学质量。

随着互联网技术的飞速发展，多媒体技术被老师进行了充分地开发和使用。中职生正处于学习向上的大好年华，老师要积极地培养中职生对于英语的热爱，做好中职生英语学习的指路人。老师要把握学生的学习心理和年龄特点，充分利用多媒体技术，更大程度的提升学生对于英语学习的积极主动性。老师可以利用多媒体播放器来播放一些英语歌曲或者电影，学生通过听觉和视觉双向感官结合，充分地沉浸在英语知识的海洋里。通过英语歌曲或电影进行一定的辅助教学，学生可以充分地了解到西方文化和风土人情，同时也可以学习新的单词语法和地道的英语发音。观看电影的学习方式可以为学生打造一个良好的英语世界。老师同时也可以安排进行英语剧本的重演，通过亲身体验外国的英语对话，提升学生的口语表达能力。使学生能够牢牢记住所学的英语知识。

二、开展双线教学模式，创新英语学习形式

“互联网+”时代的到来，中职英语教育应该对新的教学模式有着更深层次的认知，打造多元化英语教学课堂。随着“互联网+”教学理念的普及，学生可以利用互联网技术搜集到更多的英语学习资料，充分的利用大数据资源，对于学习内容进行补充和延伸，进一步掌握英语学习的相关知识。因此老师要利用好“互联网+”技术在英语学习上的重要作用，进行双线学习。既开展线上的微课视频教学，又要利用好线下的多媒体课堂教学。中职英语创新教学重要的是对教学模式的创新，通过线上和线下进行双线学习，可以实时地把控学生的学习进度，有利于老师有针对性地进行学生辅导。在线上教学的过程中，学生有着充分的自由学习时间，可以合理地安排自身的英语学习。利用互联网信息技术，学生可以高效地获取学习资源，打破传统教学模式中以课本为中心的教学方式。

例如在学习Travel的英语内容时，老师可以利用互联网展示不同的旅游方式和旅游地点，使学生能够在课上对于旅游这一英语学习内容有出一定的了解。在线下结束授课之后，老师可以布置一定的学习任务，让学生在课下完成对于Travel这一内容的巩固和补充。学生就可以利用互联网上的学习资源，自主地进行英语知识的学习。比如利用线上的微型英语教学视频，更好地巩固课上的学习知识，同时也可以利用“互联网+”的现代通讯技术，在课下利用微信群等联系方式询问英语老师，完成查漏补缺。通过“互联网+”技术的应用，学生可以更好地发挥自己的学习自主性，真正的全身心投入到英语学习中来。在中职英语教学中利用互联网平台创新英语教学模式，有利于学生积极地探索英语世界，掌握英语知识，培养自身的英语学习能力和口语表达能力，更好地為现代化发展培养国际化应用人才。

【结束语】综合以上分析，“互联网+”背景下的中职英语教学创新是符合现代发展潮流的，同时也为培养中职生英语学习能力进行了合理的改革。利用“互联网+”下的大数据资源更充分的培养学生的自主学习能力，从而提高英语课堂的教学质量，为国家发展提供培养优秀的应用人才。

参考文献

[1]蔡佳.探究“互联网+”背景下大学英语教学形成性评价J].英语教师，2017（15）

[2]洪燕.“互联网+”背景下的中职英语教学应对策略探讨[J].科技创新与生产力，2017 （10）

[3]陈俐丽.浅析促进中职英语课堂有效教学的策略[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（1）

山东省东营市河口区职业中等专业学校 257200