关于信息技术与小学英语阅读教学融合的策略

杨爱芳

摘要：随着时代的快速发展，信息技术这一教学工具取得了广泛运用，给小学英语教学体系带来了巨大变革，把信息技术应用到小学英语阅读教学中，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以有效的整合教育资源，丰富教学内容，拓展学生的眼界，对于提升学生的阅读能力和理解能力具有很大帮助。基于此，本文就信息技术与小学英语阅读教学的融合展开探析。

关键词：信息技术;小学英语阅读;融合策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-245

引言

信息技术教学这一全新现代化教学模式的实施，让英语课堂师生之间的角色、教学结构及环境发生了变化。目前，很多学校的数字化教学正在不断建设和实施中，然而这种新模式还处在萌芽阶段，会给学生和老师带来一定的不适应感，甚至在很多英语课程中，打着信息技术教学的幌子，走着传统教学的老路，教学内容仍是围绕着以老师讲解为中心，并没有扭转师生之间的关系。所以，关于信息技术这种新教学模式如何真正走入到英语阅读教学中，构建出高效的英语阅读课堂，已成为英语教师面临的主要问题。

一、研究背景和意义

1. 背景

随着移动互联网的迅速发展，信息技术变得更加通融，在应用范围上也得到了很大地发展，已经渗透到了我们学习工作中的每一处。到2022年，要促进教学模式、内容和教学手段的现代化，充分利用计算机、电子白板等现代化技术，创新教学模式、整合现有的资源、构建出信息化的教学模式。信息技术教学方式内容等和传统的方式都有很大的不同，它突破了时间地点的限制，提供了更加方便、有效学习方式，共享了很多优秀的教学资源，让其他较为贫困的地区，也能享受和发达的地方享受同样的教学资源，这充分体现出了教育是公平性，同时也降低了教学门槛，让更多人有得到教育的机会。

2.意义

信息技术给英语老师和学生带来了很大的革新，对教师而言，新的教学模式相对于传统模式而言所要承担的任务要少很多，这是因为信息技术分担了大部分的教学任务，教师只起到引导和监督作用，与此同时，老师还可以利用信息技术丰富教学手段，创造学习情景，培养学生的自主探索精神。对于学生来说，信息技术带来了新的学习环境，具有多媒体、多元化的特点，同时也还拥有丰富且优质的教学资源，极大的激发了他们的学习兴趣，调动了他们的阅读积极性。

二、信息技术与小学英语阅读教学融合的策略

1.将信息技术灵活运用在课堂上，增强学生的阅读欲望

小学英语老师在进行教学时，要科学运用信息化教学资源，以便让信息技术发挥出它应有的作用，其次，小学英语老师要找到信息技术和英语课本内容的契合点，能够结构化、层次化的展开教学。比如在人教版三年级下“ Unit 2 My family”的阅读教学中，老师应该首先将这一课中的单词和语句进行整理，将知识点勾选出来，让学生能够初步掌握本单元的单词、短语，然后再利用信息技术对学生进行系统的讲解。然后是适当扩展知识面，以增强学生的学习欲望。信息技术能下载一些和该课文相关的单词、背景和资料，老师应该教会学生灵活的使用电子书包，对于课本中出现的一些单词，学生可以通过在多媒体上一笔一划的练习来加深记忆，使他们产生自主学习的兴趣。英语课本上还会有一些生动形象的插图，信息技术能够很好的将这部分图画显示出来，充分调动小学生的学习积极性。对于小学生而言，他们的记忆力往往是比较抽象的，多媒体上的动画插图能够让学生们集中注意力，在脑海中形成一个视觉上的记忆，让学生全面的、系统的理解课本知识。

2.将阅读文本和信息技术交互起来，优化英语阅读教学过程

小学生的英语阅读学习专注程度和小学生对于英语的兴趣相关，所以要想有效的进行小学英语阅读教学，就要充分的利用信息技术对于教学资源的整合能力。信息技术能够下载到很多教学资源，但教师在教学过程中，不能将这些所有的资源都运用到教学当中去，老师要进行审核和分析，选择适合的教学资源才能运用到英语阅读教学。然后，老师可以利用信息技术的视频播放功能，在教学时，将视频贯穿其中，让学生能够有身临其境的感觉，让教学过程更加顺畅，提升学生的学习兴趣。小學生观看相关的视频资料，能够让他们很快的掌握语法和单词，从多方面对知识进行理解和探究。

3.基于信息技术开展情境模拟教学，营造良好的语境

在小学生英语阅读积极性普遍低下的情况下，教师应该深刻结合信息技术教学的内涵，积极开展情境教学活动，激发学生的参与意识，让其主动投入到课堂中来，进而促进课程模式的转变。比如在四年级下“Unit1 My School”的阅读教学中，为让学生能够更好应用校园词汇语言，教师可以设计一个这样的情境活动：教师将全班学生分为几个小组，然后教师利用多媒体向学生展示校内图画和场景，鼓励学生组织语言相互用英语交流自己一天的校园生活，在学生互动完全之后，教师可以随机抽取两组学生在全班面前练习，让学生在情境中增强英语知识的应用水平和语言交际水平。

二、结语

信息技术在教学领域的应用，引起了人们的关注，人们对于信息技术这种新型教育模式的态度也褒贬不一，但是有一点是不可否认的，在越来越信息化的今天，信息技术在教学中带来的优势将越来越明显。信息技术的可视化、灵活化功能能够有效的促进学生个性化学习、终生学习等，在教育和信息技术高度融合的全新学习环境下，信息技术突破了传统教学的限制，拓展了教育的空间，为今后的教育带来了全新的体验，因此，英语教师要深度挖掘其优势，实现英语阅读课程和信息技术的有机融合。

参考文献

[1]孙金华，赵金山.浅谈信息技术与小学英语教学深度融合的策略[J].当代教研论丛，2020（08）：122.

[2]衷璐娜.信息技术与小学英语阅读教学的融合探究[J].校园英语，2020（51）：220-221.

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