落实语文要素要克服“四性”

许烨云

摘要：随着语文教育的不断地深入，对于让学生如何学好语文这一门课程已经越发的重要，让学生对语文更加感兴趣，让语文这门学科在课堂上散发更大的魅力就显得更加的重要;基于这一点，本文将从让语文在课堂上落地生根的四个策略入手，来分别论述如何让语文课堂更加地吸引学生。

关键词：语文教育;课堂教学;课堂效率

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-188

引言

语文作为我们的国学科目，其重要性可想而知，因此发挥语文课堂的作用，让语文落地生根就显得更加的重要。随着教育理念的深入以及教育的普及，对于教学工作的重视也凸显出来。教师应该根据实际情况来作为出发点，创造一个轻松愉悦和谐上进的一个课堂氛围，把学生的主动性发挥出来，让语文教学落地生根。

一、注重学生阅读能力的培养

所谓书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，那么这颜如玉和黄金屋来自于何处呢？就是阅读，对于语文或者说是对于所有的语言学科都是如此，阅读是其获取知识的最有效手段，因此，不管是哪一阶段的语文教学，阅读是必不可少的[1]。许多的课本都喜欢去截取某本名著的一段来让学生粗浅的阅读，但是很多来龙去脉都不会很清楚，特别是对于小说而言，前后脉络并不表现出来。阅读当然也不能只是单纯的读，而是应该带着思考去阅读，死板的阅读不仅学不到知识，还会对阅读感到厌烦，只会是适得其反，因此科学的阅读是需要培养的，科学的阅读是学习语文的必备技能。

例如，在读到《林冲棒打洪教头》这一篇文章的时候，我们都知道这篇课文节选自四大名著之一的《水浒传》，但是学生中肯定有没有读过这本书的人，那么他们对故事的来龙去脉就会一片模糊，林教头为什么会棒打洪教头，打了洪教头后他又要去往何处，这应该是同学们该有的疑问，因此鼓励并且给予学生一定的时间去阅读原著就显得很重要了。

二、鼓励学生做好读书笔记

刚刚有谈到，提高语文水平就应该多阅读，那么我们是不是读了就算了呢？显然不能这样，这就相当于做无用功，对语文是没有任何好处的，更不会取得进步，就更谈不了让语文有所提高，有所进步了。那么怎么办？解决的方法就是做读书笔记，因为只有这样才能让你记住你读过的东西，才能提高语文水平，也只有这样才能让语文课堂发挥其作用。

就比如在读《城南旧事》时就凸显做读书笔记的作用，相信这篇课文很多学生都还有映像，原因在于作者是站在一个小朋友的角度去写这一片文章，那么和读书笔记有什么关系呢，当然有关系啊，作者写文章就好像记录自己在做的一件事，很是稀松平常，因此当我们也把阅读当成这样去对待，那么我们肯定也会记忆深刻，语文水平自然也就提高了。俗话说好记性不如烂笔头，可想而知对于记笔记是多么重要了，写一遍记忆就会更加深刻。

三、定期让学生朗读语文课本

所谓听说读写，听是本能，而后三者说读写就是属于技能，能进入学校的人，应该说都是很聪明的，因此写肯定是没有问题的，那么就剩读和说了，读和说表面好像都是一样的，但细看下来却不一样的，读指的是带着自己的思维方式去阅读，并非是自己的东西，而是去接受别人的东西，这就是语文学习中的阅读，而说则是自己的思想用自己的话说出来，这就相对简单。那么语文上的阅读到底难在哪呢，原因就在于语文上的阅读，我们读的都是别人的课文，是别人的思想，因此我们就难免出现望文生义等等一系列的误区思想，所以语文要读懂就要带着感情去体会，把自己想象成作者或者说是故事的主人公，这是一个漫长的过程，需要不断的积累[2]。

例如，在读《学弈》一篇课文时阅读的能力就显得很重要，当然这是一篇文言文，理解是阅读它的前提，那么我们在读这篇文章的时候就应该站在好几个方面去思考了，在学习中两个人的态度是大有不同，那么结果肯定也不尽相同。所以阅读不仅是在于把字词句段照着课本读出来，而是应该深入的思考。因此让学生朗读课本就显得很重要，因为他可以让学生更好的去理解课文，更好的融入到语文课堂，更好的进入语文的学习，不仅如此朗读还能够激发学生的兴趣。

四、注重文化的傳承

语文说白了就是汉语，也就是我们的文化，因此语文不应该是停留在读书识字的阶段，当然这是基础。更深入一点就是文化的传承，中华文化上下五千年，传承没有间断过，这也就足以证明中华文化的源远流长，博大精深以及其的优秀和魅力，对于现代人来讲，很多的传统文化的意识已经丧失了，因此对于文化的传承语文课堂应该发挥其独特的作用，把各种文化常识穿插到语文的学习中，而不是把语文课变成一种枯燥乏味的课程，变成一门读写课。任重而道远，语文课堂的压力是巨大的，需要师生的共同努力[3]。

进行文化传承，最简单的来说就是把语文课本上涉及的文化稍微拓展一点，比如阅读《两小儿辩日》中，这也是一篇文言文，是比较早接触的文言文，其中有一句是：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。很多人对于车盖和盘盂肯定是不了解，因此对于语文老师来讲就应该给学生进行讲解，什么是车盖，什么是盘盂，而且，现代与古代肯定是不一样，应该善于用现代和古代进行对比，使得学生能够更深入的理解。还有《学弈》一篇中涉及到的弈，鸿鹄等等一系列文化气息浓烈的名词，作为语文老师应该耐心的给学生讲解，让学生对古代的文化更加感兴趣。

结束语

语文学习任重而道远，只有学生与教师共同努力才能使语文课堂更加能够发挥活力和魅力，增强学生的阅读能力，做好读书笔记，并且不定期的让同学朗读课文，最后教师把各种文化传统插入到课堂中，只有在教师和学生的共同努力下语文的学习才能更加事半功倍，才能让语文落地生根。

参考文献

[1]蔡良仁.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探讨[J].西部素质教育，2019，5（04）：230-231.

[2]徐惠.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：95.

[3]魏毅.刍议“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用[J].山东省禹城市教师进修学校，2019，7（05）

福建省长汀县汀江小学 366300