中学体育教学中如何培养学生优良品质探究

李胜

摘要：在中学教学的实践中，体育的教学占据着重要的地位，良好的体育教学活动，不仅可以增强学生的体质，为学生的健康保驾护航;而且还有利于培养学生的优良品质。一场有意义的体育课堂对学生的影响和作用是深远持久的，有助于培养学生的优秀的行为习惯，从而提升学生的学习效率。达到“野蛮其体魄，文明其精神”的理想效果，是中学体育教学的重要目标，因此，如何在中学的体育教学中培养学生的优良品质，是当前体育课程改革和推行素质教育的重要议题，对于一线的体育教学活动的具体展开就有充分的研究意义与现实操作意义。

关键词：中学体育教学;优秀品质培养;教学方式探究

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-094

中学体育的教学活动目标之一就有培养学生的优秀的生活品质以及良好的体育精神。然而在现实的体育教学的实际情况中，不难发现，尽管在过去的教学活动中，体育教学对于学生优秀生活品质和良好体育精神的培育取得了长足进展，但是许多问题依然存在。基于此种现象，作者将以两个方面最为分析探究对象，致力于培养学生综合素养，从而促进学生的全面健康发展。

一、体育教学中应当注意培育的优良品质

学生的生活和学习有许多值得培育的良好品质，但是就中学的体育教学自身而言，并不是所有的良好品质都是在体育教学的课堂上培育的，绝大多数的品质只是在学生个人的生活中潜移默化地养成，体育的教学只能是从体育的方面养成一些生活品质以及体育精神。作者认为，体育教学所培育的优良品质可以分成两大类，一方面是在生活里的优秀的行为习惯，另一方面这是在体育活动领域的意志和精神。

首先，作者认为在中学体育教学活动中，应当有意识地磨练和培育学生的道德品质和意志品质，这些精神品质在学生的生活中将提供有利的指导，以帮助学生更好的生活和学习。在道德品质方面，体育教学可以培育的是学生的公平与诚信的意识。体育教学的展开总是免不了的进行一些体育竞技的活动，而在体育竞技中，最重要的因素就是竞技活动的公平性，同样当我们想要保障竞技活动的公平时，最有效的手段就是鼓励诚信竞技，因此对于学生来说，在参加竞技活动的潜移默化之中，学生的诚信意识和公平意识也因此得以培养。那么，另一要点就是，学生的品质意识。体育活动在于竞技与对抗，在竞技对抗总是免不了的有输有赢，对于失利一方的学生，毫无疑问的是一种挫折，因此，体育教学中还应当对抗挫折能力的培育。

其次则是体育精神方面的培养。在作者看来，中学的体育教学活动对于学生竞争意识和团队合作意识的培育是十分有必要的。学生无论是在学习中还是生活中，都无法避免各种各样的竞争与合作，那么学生学会如何竞争与如何合作，毫无疑问地是重要的人生技能。因此，在中学体育教学有意识地加强对学生的团队合作意识和竞争意识的培养，不仅有助于体育教学活动的有效开展，在学生的其他学科的学习方面也是有极大的向前进步的推动力，而在生活的方面也是同样的道理，没有人的生活能离得开合作与竞争，所以学生有必要拥有良好的合作意识与竞争意识。

一、中学体育教学中培养学生优良品质的措施方向探究

当意识到有哪些优良品质可以在中学体育教学中培养之后，结合学生的实际情况，将理论付诸实际，积极探索一些有效可行的教学措施以培养学生优秀品质。

1、立足实际设定教学目标，选择教学内容。培养学生的优良品质毋庸置疑地是一件具有方向性的工作，设定一定的教学目标有利于将学生优良品质的培养具体步骤化，从而推动教学任务具体落实到教学活动中去，体育教师应当根据具体教学目标的变换而有区别的选择不同的教学内容。例如，当体育教师有意识地培养学生的团结合作意识时，可以足球、篮球等团队体育竞技作为教学内容。

2、引导学生树立正确的输赢观念。无论是在体育竞技还是学生的生活中，都必然的会出现一些输赢的情况，尤其是在体育教学的活动中，输和赢的区别是极其明显的，对于学生在心理上的冲击也是直接而强烈的。因此，体育教师有必要引导学生树立正确的输赢观念，鼓励学生做到“胜不骄而败不馁”，从而能够从容地应对生活与学习中的各种所谓的“失败”。

3、教师在教学活动中应当以身作则，做好示范作用。在教学领域，最好的教学方法就是言传身教，体育教师在教学活动中要充分地以身作则，为学生树立良好品质发挥好模范作用，身体力行地帮助学生培养优秀的品质，在教学活动的展开中亲身参与学生的良好品质的培养，在正面效果上引领学生。

三、结语

总而言之，中学的体育教学对于学生的身心健康发展有着独特的重要作用，在体育教学的不断地培养和磨砺中，促进学生的心理健康发展，努力整改生活中的各种不良的生活习惯，增强学生对抗挫折的能力，培养自信、坚忍不拔、团结协作的集体主义精神以及积极健康的竞争意识，从而为他们在迎接未来社会的挑战中打下坚实的基础。

参考文献

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湖南省安化县小淹镇中学 413515