翻转课堂在小学语文教学中的应用实践

刘娜

摘要：小学语文翻转课堂，作为一种新型的教学模式，教师们应该懂得欢迎和利用，不可以用排斥的眼光去看待。翻转课堂可以提高学生们的学习效率，同时也锻炼了学生的独立能力和思维能力，以寻求学生在语文学习方面更好的开拓与发展。在小学语文的翻转课堂中，学生可以更充分的展现自己，在课堂之中吸收的知识就更稳固。本文就于此展开分析探讨。

关键词：翻转课堂;小学语文教学;应用实践

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-084

随着新课程改革以来，我国的教育目标也进行了转变，语文作为我国学生学习教育的一门重要课程，一直都是教育的一个重点，小学是一个重要的学习时期，更要提高重视。但是现阶段许多小学生在学习语文知识时会出现误区，出现一些死记硬背的情况，学生的学习效率很低。在这种情况下，翻转课堂语文教学的高效优势便体现出来了，这种翻转式的教学方式更加的灵活，不再那么机械，这种教学方式正在被学生和教师慢慢地接受并用以实际的语文教学中。

1在小学语文教学中应用翻转课堂的优势

翻转课堂这一教学模式，能够让学生与语文教师更好的在课上进行沟通交流，集中解决语文难题以及疏导重点语文知识。那么当我们想要深入剖析一件事情时，就必须先了解它，语文翻转课堂也是如此。什么是“翻转课堂”呢？其实，这种语文“翻转课堂”是现在时代网络通讯下的产物，是将课堂主要活动和课后活动进行了翻转与升级。在小学语文教学中，知识不再拘泥于课堂，学生们通过网络媒介以及学习视频就能够获取学习的成果，得到语文知识。那么，翻转课堂主要去解决学生在之前学习中不懂的难题和知识，教师和学生可以进行一个互动探讨。凡事都要讲究方法，一个良好而具体的对策有利于语文翻转课堂的顺利进行。在新课改的环境下，翻转课堂中教师的教学指导理念是整个语文教学工作中的指向标，所以教师要对自己的教学理念进行及时更新，同时要加强教师自身的修养，只有教师自己的修养达到一定程度，才可以更好的利用翻转课堂这一教学模式展开教学。

2小学语文教学出现的问题

2.1学生学习过于被动

在很多小学语文教师的课堂，大多数时间都是教师在讲台上侃侃而谈，收获的却只是讲台桌下学生们的一脸茫然，老师们无可奈何，学生们也非常被动，这样就造成了在学习课堂上教师变成了学习的主体，学生退居求其次，整个课堂学习就会非常的死板和僵硬。在小学生这个学习群体中，有些同学自制力一般比较差，也比较爱玩不爱学习。而且许多教师在进行教授时容易忽略学生对于知识点的理解，也忽视了提升学生学习兴趣的重要性。长此以往，这样不仅会降低学生们学习语文的热情，有时候还会物极必反，得到一些不好的回馈。而在翻转课堂中，学生们可以提前自己去探索语文书本的知识，他们的好奇心也就会得到一定程度上的满足，通过自己获得知识也获得了快乐。翻转课堂能让学生能自觉地参加教学过程中的互动，自觉地去融入教学过程中，所以，翻转课堂这一教学模式还是很适合应用在小学语文教学的。

2.2课程学习目标不明确

现阶段，很多小学语文教师在设置课堂学习目标时，会出现模棱两可的现象。这种模糊不清楚的学习目标会造成学生在学习上的一个误解，他们在没有清楚自己的学习动机下去学习就会导致学习效率不佳，所以我们要重视教学理论和教学内容的更新，明确课程学习目标。同时，教师在进行小学语文的教学中，不能忽视随之而来的各种问题，对待这些问题要根据时代的教学背景去进行改善和创新，而且科技在不断地发展进步，人才需求也在不断地提高水平，为了适应现在对人才不断扩大的需求，翻转课堂已经成为了一种优秀的教学方法，正在被越来越多的教师使用。

3翻转课堂在小学语文教学中应用的措施

就我国现阶段的小学语文教学的发展现状而言，还存在着许多问题，那么在解决这些问题时，教师就在其中发挥着很大的作用，在语文课上教师需要去转变自己的教学思想和教学方法，通过翻转课堂这种提升学生主动参与的教学方式，促进每位学生可以得到有效的发展。在小学语文的翻转课堂中，学生也可以更充分的展现自己，在课堂之中吸收的知识就更多更稳固。

3.1提高学生的自主学习意识

在“翻转式课堂”中，关键的一环就是，学生要自己提前主动学习语文知识。例如，在学习雪孩子这一章节的内容时，教师首先要设计导言引导学生去感受雪孩子带来的快乐，让学生能提前预知接下来的学习内容，也就是意味著教师要让学生有把握的去进行预习。我们还需要注意的是，教师在为学生布置学习任务时除了针对语文书本中重难点的布置，还要注意给学生们留下疑问，提高学生的自主学习意识。

3.2采取多媒体手段辅助教学

教师可以通过多媒体技术来进行课堂的导入工作，来让学生有一个更好的学习态度和学习状态，例如在进行曹冲称象这一章节内容的学习时，教师可以先播放一个视频来让学生了解曹冲称象的原理和这样做的目的，从而进行下一步的学习。随着多媒体技术的应用，教师在进行教学时应用到的各种软件都可以帮助教师对学生的学习情况以及学生们的反馈进行整理总结，教师也可以在网上寻找更加适合学生的练习题，再通过软件进行批改，这样做也促进了教师教学的进步。

4结束语

综上所述，现代技术在发展，教师也要时刻跟进时代发展的步伐，将翻转课堂与小学语文教学结合起来，促进学生进行更好的学习。所以，作为一名优秀的语文教师，应该行走在时代进步的前沿，将翻转课堂运用在小学语文教学的课堂上，改变传统的教学模式，提高自己课堂的趣味性，使得学生能够真正的把语文知识记到脑子里，放在心上。

参考文献

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[2]郑先锋“翻转课堂”在小学语文教学中的科学运用[J].数码设计（上），2019，6（6）：142.

[3]苏晓华，李绪泽.信息技术与小学数学教学的有效整合研究[J].小作家选刊，2018，2（11）：195.

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