初中班主任管理工作中的教育艺术研究

梁云巧

摘要：初中阶段作为培育学生们专业知识学习以及道德素养的关键阶段，当下加强内部班级管理是较为重要的一项关注，据悉，多地区初中都开始积极关注于班级管理工作，并且取得了不错的收益。初中班主任作为班级管理的主要者，其管理观念将直接影响到班级内管理工作开展，当前教育艺术在班主任管理中的融合是有效优化班级管理质量的动力，以下我们对此进行详细化分析。

关键词：初中;班主任管理;教育艺术;教学研究

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-072

教育艺术与初中班主任管理工作的融合具体指的是：班主任在推行班级管理工作时，会充分尊重学生们的思想观念以及自尊心，在确保维持班级秩序以及建设优质班级班风的基础上，推进班级内管理工作的优化。当下班级管理工作的开展不仅能够为学生们创设优异的学习环境，更可以使班内孩子们凝聚成一个集体，更有助于优化班内教育工作以及学校综合性发展质量的优化。以下我们从初中班主任管理教育艺术内容出发，对其内部的教学要点进行分析，并加快探寻出相应的優化措施。

1 当下初中班主任管理工作教育艺术具体内容

要实现初中班主任管理教育艺术的目标，当下要求我们对班主任管理中教育艺术的内容做到熟知，当前通过综合多个学校内班级管理状况，我们发现：班级管理状况呈现两种，一种是严格式的管理，一种是疏散式的管理，而这两种管理都不能称之为教育艺术。教育艺术在班主任管理工作中的融合是充分尊重学生们意识观念的，与此同时，其在处理班级纷争时，更是有方法的，能让学生们做到心服口服。除此之外，教育艺术在班主任管理中的融合重在不断优化班主任对这部分内容的掌握深度，在优化初中班主任管理工作质量的同时，不断推进班级内孩子们的综合性成长。

2 初中班主任管理工作教育艺术具体要点

2.1班级管理工作中教育艺术的体现

在上段文字的阐述下，我们对班级管理工作中教育艺术内涵有了初步了解，以下我们从教育艺术与班级管理工作融合的多个方面展开管理要点的探究，其一，班级管理中所涵盖的工作内容有很多，首先，是班级班规的制定，教育艺术与班级管理的融合会使得班规在制作过程性充分尊重学生们的观念，发散学生主观能动性，与此同时，学生参与式的班规制定开展起来效果也是较为优异的。其次，班内各项活动开展时教育艺术的体现，班级活动的组织是班级管理工作中较为重要的一项内容，班级活动在开展前，首先要在班级内作以参与度、兴趣度考核，教育艺术在班级活动开展的应用主要表现在，其能够现在孩子们的思维观念上去组织教学活动。相应的，教育艺术下所组织的教学活动更受孩子们的喜欢，同样的，其参与积极性也会得到提升，最终班级管理质量也会有所增长。

2.2处理班级纷争时教育艺术的体现

初中阶段的孩子们，其思维较为发散，脾气也正处于养成阶段，有一部分学生他们在初中阶段会呈现逆反心理，不服气班主任的管理工作，更甚者，与班级内的孩子们也相处不好，有时会发生纠纷问题。在遇到这类问题时，教育艺术的融合会使得班主任选以最合适的方式来开展班级纷争的解决，例如：某班级内因为物品丢失，一同学怀疑另一名同学，而引发的口角争斗问题。教育艺术的融合下，会使得班主任首先了解纷争缘由，并且分别找这两名同学谈话，而不是直接在班级内批评这两名同学，这样不仅不能解决纷争问题，更甚者，进一步激发纷争。由此来看，当前教育艺术的融合对班级纷争解决同样具有较为重要的作用，当下要求我们多加进行关注。

3 优化初中班主任管理工作教育艺术的措施化探寻

3.1强化班主任对教育艺术的学习

在上文内容的分析下，我们对教育艺术在班主任管理工作中的融合现状有了初步了解，以下我们将开展优化措施的探寻。首先我们要强化班主任对教育艺术的学习，只有其自身丰富了教育艺术理论掌握，才会推进教育艺术与班级管理工作的进一步融合。教育艺术的学习研究不仅需要学校领导人的多加关注，更要求班主任不断加强对这部分内容的学习，充分借助互联网等资源，在优化自身教育艺术掌握的基础上，推进班级内学生们的高质量发展。

3.2整合教育艺术与班级管理工作结合程度

除了要强化班主任对教育艺术的学习外，当下更需要优化的是：整合教育艺术与班级管理工作的结合程度，针对该问题我们可以从两方面出发，其一，班级管理工作与教育艺术的融合，在开展班级管理工作时，要充分尊重学生们的自主意识，多征得他们的同意以及意见，教育艺术的融合更要使班主任建立起换位思考的观念，以来不断优化内部各项管理工作开展的质量。其二，班级内纷争处理与教育艺术的整合，这两者的整合要求班主任用综合性的观念以及全方位的方式来看待班级内纷争问题，与此同时，注意将言语艺术与学生疏导工作融合，可通过讲故事的方式来引导学生认识自身活动的不正确，相信在该种管理活动下，班级内各项事宜都将有进一步的增长。

4 结束语

综上所述，当下在班级管理中推行教育艺术融合对班级管理质量优化具有较为重要的作用，而其内部众多教学要点以及问题严重制约管理活动优化，要求我们开展优化整改。通过强化班主任对教育艺术的学习以及整合教育艺术烫班级管理工作融合程度，在优化班主任管理工作的基础上，为学生们的学习稳定下良好的基础，推动学生们的综合性发展。

参考文献

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广西北海市第一中学 536000