养成教育视阈下高校思想政治教育机制创新研究

王鹏 袁昊 刘东旭

摘要：当前高校思想政治教育机制的现状进行调查，阐述了高校思想政治教育机制存在的问题，即盗窃、诈骗案件、交通事故、消防火灾、校园暴力等。高校高校思想政治教育机制不仅有利于推进高校的发展，也有利于高校培养高素质人才，而且对构建法治校园也具有重要意义，为此要全面研究高校校园安全问题，并积极寻求解决办法，只有这样才能保障我国高校健康发展。

关键词：高校;思政教育;安全;学生

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-050

学生作为青年主体是国家的未来和民族的希望，建设平安校园，为青少年健康成长创造良好的校园环境，有助于学生的健康成长和家庭幸福，同时关系到社会的稳定和国家的未来。党的十八大提出依法治国，建设社会主义法治国家。学校主要采取课堂授课的形式，同时也采取其它多种形式，从而把法制教育深入到学生的日常行为规范教育中，而且通过在全校制定适宜的多种规章制度，保证高校的各部门、各岗位有秩序高效率的展开工作，尽量杜绝威胁高校思想政治教育机制事件的发生，保证学生安全、健康地学习，全面推进素质教育，才能真正实现法治校园、平安校园的建设目标，进而也可以维护社会稳定，为国家未来发展提供更多优质人才。

1 养成教育的意义

1.1 理论意义

本文关于高校思想政治教育机制的研究有利于贯彻落实国家教委提出的实施法制教育，进行依法治校，进而实现法治校园。还有助于深化高校思想政治教育机制的理论研究，高校高校思想政治教育机制关系重大，近年来引起了社会各界的广泛关注，对于高校高校思想政治教育机制方面的研究，国内外的专家和学者已在此领域取得了显著成果，所取得的成果对目前高校思想政治教育机制研究具有重大的指导意义，但是由于南北方地域差异、文化差异等原因，需要结合实际情况提出解决措施。

1.2 实践意义

按照中央社会管理创新工作的部署和要求，学校在加强预防、避免威胁高校思想政治教育机制事件发生、维护校园稳定与和谐、保护学生生命财产安全方面采取了很多措施，做了很多细致的工作，取得了显著的成绩。营造安全、稳定、文明的校园环境，能够使师生把主要精力放在教学、科研上，同时能够增强高校的实力，促进国家教育科学的发展。

2 思想政治教育理论

思想政治教育环境指的是对人的思想政治教育活动以及对人的思想品德的形成和发展产生影响的所有外部因素的总和。思想政治教育环境有其自身的特别性，其特别性的表现是只有当它及其构成要素对人的思想品德和开展的思想政治教育活动产生影响、形成作用时，才被当做思想政治教育环境，即思想政治教育环境是由环境中与人的思想品德及开展的思想政治教育活動有密切联系的因素构成的。人的思想品德是在一定的环境因素中形成发展起来的，人的思想品德及思想政治教育活动受环境的影响非常大。平安、稳定的校园环境是对学生进行思想政治教育的前提条件，在这样的环境中有利于培养学生的思想品德，提高学生的综合素质，促进学生全面发展与进步，为此需要为思想政治教育营造出平安、稳定的校园环境，同时也可以丰富高校思想政治教育机制的内容，推动高校高校思想政治教育机制。

3.1 高校安全管理规章制度不健全

现有的规章制度不全面，没有各方面各层次的全覆盖。例如对于大型活动的安全管理、学习生活安全管理等方面却没制定详细的制度;规章制度要求不具体，空话比较多;甚至有的制度并没有随着实际情况的变化而进行更新调整，导致规章制度在落实过程中无法适应实际情况变化的要求。

3.2 较少开展心理健康教育和咨询

“在相当长的一段时期内，人们的教育观念有偏差，认识上存在片面性，没有认识到心理素质和生理问题对人才成长发展的重要性”。目前很多高校只注重提升大学生的知识水平、思想道德素质，而没有重点关注大学生的心理健康，也忽视了因心理问题而引起的扭曲行为。然而高校大学生的心理健康往往比身体健康更重要，高校本该重视大学生心理健康教育，但是在现实中却很少开展心理健康教育和咨询。

4 养成教育视阈下高校思想政治教育机制创新研究

日常教育和管理要不断增强，同时创新高校的教育方式，促进大学生的健康发展，不仅可以树立坚固的校园安全防线，维护良好的校园秩序，而且能推进平安校园的建设步伐。做好学生工作对高校思想政治教育机制至关重要，为此学校的辅导员及管理学生工作的书记责任重大，要在思想上强化责任意识，树立牢固的安全理念。辅导员应教育大学生遵守校规校纪，规范他们的思想行为，提高他们的法治素养。坚持让全校学生都上思想道德修养和法律基础这两门公共选修课，学习基本的道德和法律知识，提升遵守法律的意识，树立正确的法律观念。

由于学习、生活方式的改变，一些心理薄弱的学生，不适应新的校园的状况，导致出现一些心理问题。心理健康对大学生的学习、生活和成长有重要影响，学校要关注学生心理健康问题，因此，高校要强化对大学生的心理健康教育，例如把心理健康教育设为选修课，增加大学生心理健康知识，加强心理咨询机构建设，提升心理咨询人员的能力，认真做好心理教育工作，切实解决学生的实际问题。在各班级、宿舍设立心理委员一职，由心理委员组织班级谈心活动，相互开导与安慰，锻炼大学生自己解决心理问题的能力。提升高校心理教师素质，为大学生解决心理问题的同时也做好预防工作，此外学校也邀请心理医生、心理专家来校咨询，专家通过为大学生解答疑难问题，引导他们解决心理压力，为学生处理学习、生活、人际交往等方面的难题提供帮助。

结束语

总之，高校是集人才、知识和文化于一体的地方，高校与社会联系紧密，平安、稳定的校园能够对国人素养、社会文化具有良好的引导作用。高校以实施教学为中心，以培养人才为目标，而安全的校园是开展教学和培养人才的前提。

参考文献

[1]纪守峰.新时代高校加强养成教育常态化建设途径探究[J].大学教育，2021（02）：162-164.

[2]谭智贇，魏威岗.养成教育视阈下高校思想政治教育机制创新研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（08）：102-103.

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