探究初中化学教学情境创设存在的问题及解决对策

唐秀红

摘要：在课程改革的推动下，教师与家长对课堂教学的效果带有强烈的期望，因此，初中化学教师在进行教学的过程中，课堂对教师的教学水平也具有一定的要求。为了有效地提升教学的效果，情境教学模式的运用在一定程度上可以激发学生学习的积极性与兴趣，可以有效提升学生对知识的掌握程度，可以帮助学生对知识进行很好的理解与记忆。但是在实际的教学中，情境教学模式的运用依旧存在一定的问题，对课堂教学的实际效果产生了一定的影响。本文主要对初中化学教学情境创设中存在的问题进行了简要的分析，进而提出了有效的解决措施，期望为有关教育工作人员提供参考。

关键词：初中;化学;教学情境创设;存在问题;解决对策

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-043

处于初中阶段的学生，在思维与心理上还存在一定的不足之处，在学习的过程中，积极性与主动性也存在一定的不足，因此，在进行化学学习的过程中，存在一定的困难[1]。情境教学模式的创设在一定程度上可以激发学生学习的积极性与兴趣，还可以有效的帮助学生对知识进行理解，对学生运用化学知识解决实际生活中的问题进行培养。但是在实际的教学中，教师创设的情境在教学的过程中，并不能达到预期的效果。

一、初中化学教学情境创设存在的问题

（一）教师在思想上对情境创设的认识不够

教学情境的创设主要就是要求教师依据实际的教学情况，结合教学的任务与目标创设出具有一定生活化的教学的情境，让学生在创设的这个情境中可以进行更好的学习。在实际的教学中，教师在思想上对情境教学的创设还没有全面与深刻的认识，因此，在教学的过程中，借助多媒体进行教学课件的制作，或者通过微课与视频对学生进行教学，实际上这种模式并不是情境教学，在这个过程中，教师主要将精力放在了课件制作上，对情境的创设则产生了一定的忽视。

（二）产生的教学情境与学生的实际生活认知存在一定的差距

教学情境的创设离不开与学生的实际情况进行结合。教师在进行情境创设的过程中，必须以学生的实际情况为出发点，这样创设的情境，才能更好的确保学生将时间与精力投入到学习中，教学情境的运用可以有效的帮助学生对教学过程中存在的问题进行解决，有助于学生对综合能力的提升。在实际的教学过程中，初中化学教师在情境创设方面的能力还不足，在情境教学中的教学经验也不足，对情境教学中的细节不能很好的进行运用，因此，在教学的过程中把握并不是很到位。因此，教学的效果也就不能充分的体现出来。教师创设的情境与学生的认知之间存在一定的差距，对学生的学习效果也是极为不利的。

二、初中化学教学情境创设的有效解决措施

（一）运用问题式的教学情境

在进行初中化学的教学时，教师可以通过提问对学生进行引导，鼓励学生对化学知识进行探究与学习，在问题引导的过程中，学生可以通过旧知识与新知识之间的融合，对问题进行解决[2]。例如，在进行人教版初中化学九年级上册第三单元第一课《分子与原子》的教学时，教师可以借助一些简单的实验对学生进行引导，如蘸有酚酞的棉花棒在氨水的作用下可以变成红色。教师可以提出问题，引导学生进行实验对问题进行验证性的实验，之后教师可以循序渐进的提出问题，如盐水中为什么看不到盐的颗粒？引导学生进行思考，进而通过问题的引导，引出氢气能源部分的教学知识，在对课程进行讲解的过程中，学生可以充分的对《分子与原子》课程中的重点与难度知识进行理解与掌握。问题情境的运用，可以顺应学生的发展，在激发学生思考的同时，还可以对学生思维进行扩散。

（二）运用引导式的教学情境

在初中化学教学的过程中，教师要从教学的内容出发，运用多媒体等技术开展课堂教学，使学生的注意力可以集中起来，进而对教学的内容进行探究。例如，在进行人教版初中化学九年级上册第四单元第二课《水的净化》一课的教学时，教师可以通过简单的实验展示对学生进行教学，通过学生对实验的过程进行观察，引导学生对水在过滤、沉淀、吸附等环节中都存在什么样的变化，在学生对实验进行操作的过程中，教师对实验中需要注意的事项与细节对学生进行讲解。例如，明矾与活性炭在水净化的过程中起的作用，沉淀法可以有效的去除不溶于水的杂质等内容。在实验的过程中，教师还可以引导学生对硬水与软水进行辨别，进而通过这种教学模式，对学生的思维与探究能力进行一定的培养。

三、结束语

情境教学模式在初中化学教学中的运用可以有效地提升课堂教学的效果，教师产生情境的方法与资源也是极其充分的，但是在情境创设的过程中要注意对教学要求、目标以及学生的实际情况进行结合，充分运用学校的各种教学资源，确保学生在教學过程中的主体地位。在教学的过程中，只有创设出符合学生发展特点的情境，学生的学习效率才能得到有效的提升。

参考文献

[1]李海霞.浅谈初中化学教学情境创设存在问题及解决策略[J].数理化解题研究，2020（11）：80-81.

[2]魏文通.初中化学教学情境创设存在的问题及解决策略[J].理科爱好者（教育教学），2019（03）：175.

新疆伊宁市第二十一中学