题目以“学科”之法开“育人”之门

韩华

摘要：毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中有言：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”作为“德智體美劳”之一的德育一直被教育者放在重要位置，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：“才者，德之资也;德者，才之帅也;自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。”在现阶段下，德育是提高我国人口素质、实现文化强国的必要措施，也是发展社会主义文化的应有之义，对降低青少年犯罪率也有重要积极作用。教师应该在小学时期多加德育，引导学生正确思想道德的形成。

关键词：小学;德育;全面发展

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-027

小学学生正处于思想尚未成熟，性格尚未定型的阶段，思想容易受外界教育和环境的影响。这时候给学生进行德育活动，催促学生健康思想、优良品德的形成是必要的，也更容易取得事半功倍的效果。在素质教育理念被一次次提起的今天，如何去更好地进行小学德育工作是摆在每一个教育者面前的问题，下面笔者就从以下若干方面来浅谈如何更好地进行小学德育活动。

一、以身作则，率先垂范

火车跑得快，全靠车头带。我们常说教师是人类灵魂的工程师，教师在学生的心里成长定位过程中扮演着无可替代的作用。陶行知先生要求教师“一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步”。学高为师，身正为范。教师要想进行德育，想要教导学生有良好的品德，自己就必须时时躬身实践，处处严于律己，给学生树立一个良好的榜样。例如，教师在日常中要客观评价、一视同仁所有学生，不以貌取人，不以成绩论英雄，要多和学生相互沟通，认真交流，讲究诚信，爱国敬业，积极向上。

二、因材施教，实行针对教育

每一位学生都是世界上的一对独一无二的花儿。每位学生的性格特点、学习能力和品质特性都不一样，采用“一刀切”式的德育教育方式显然是不可行的。有些教师罔顾学生实际，主观设计教育方案，其最后的效果显然是不尽人意的。教师应该针对学生实际，去制定合理的德育教育方案，学会因材施教，针对每个学生的个性辅以正确合理的教育。例如，学生小华比较内向腼腆，教师在尽心教育时多以引导的方式，多加鼓励和表扬，而面对顽皮劣性的小强，教师可以在德育中带有略加的严厉。

三、践行师德，以爱育人

师德，是教师工作的精髓，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师在思想尚未成熟的青少年的成长中扮演着重要的思想导向作用，这也要求教师应该时刻以师德来要求自己，去做有温度、有感情、有人格魅力的教师，用“爱”贯穿教育的始终，转变角色定位，给与学生充分的爱和尊重，既要做学生的管理者，更要做学生的引导者和良师益友。例如，教师应该对班级内一些特殊儿童多加照顾，对基础差的学生多耐心辅导，对留守儿童多加关照，用实际行动来感化学生，实行德育。

四、创新形式，增强新意

现在许多小学教师进行品德教育的方式无非是喋喋不休的说教：“我们要互帮互助，诚信待人，尊老爱幼……”这种枯燥的教育方式对学生的教育效果极为有限，并不能使学生投入感情记忆深刻。教师应该根据学生实际不断创新德育方法，比如可以把德育贯穿在学科教育里，多给学生讲述名人故事，讲述中华优秀经典，让学生在听故事的过程中去不断建立正确的人生观和价值观。另外，教师也可以在班级内举行优秀品德表彰大会，激励学生去做品德优良的好学生。

五、营造氛围、潜移默化

文化对人的影响是潜移默化的。教师应该在班级内营造一种德育氛围，打造一种德育环境，让学生在不知不觉的情况下深受优秀品德教育的熏陶。教师可以从物质层面下手，打造优秀的班级环境，然后重视春风化雨般营造德育氛围，让每个学生积极向上，培养优秀品德。例如，教师可以在班级内多张贴一些关于优秀品德的标语，例如：粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。举办班级图书角，放置些正能量书籍，引导学生画与优质品德相关的黑板报，在讲课中多给学生简述优秀品德的诗句。

六、知行统一、重视实践

小学德育不仅要讲究“内化于心”，更要重视“外化于行”。在小学德育中，教师要不断引导学生做到知行合一，让学生积极参加实践，去不断提高自己的思想道德水平，完善自己的健全人格。教师可以鼓励学生多去帮助有困难的同学，引导学生按时交作业，不撒谎不骗人，诚信待人，让学生从德育实践中不断感受的快乐，让学生爱上实践，并从中获得乐趣。

总而言之，人生的扣子从第一粒就要扣好，小学生正处于思想尚未定型的阶段，这时候教师的认真培养和德育教育的重要性不言而喻，教师对小学生的品德教育在一定程度上决定了学生一生的走向，对学生的人生轨迹有着重要的影响。教师不但要做学生的榜样，也要做学生的良师益友，去创新形式，营造氛围，引导实践，针对学生的实际实施针对性教育，让学生在高品质的德育教育中完善自我。

参考文献

[1]左振方.关于新形势下小学德育教育的探索[J].2018-02-02

[2]温妞容.基于立德树人的小学德育教育探究[J].2020-12-04

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