课程思政在创新创业基础课程教学中的应用研究

黄磊

摘要：课程思政是育人的关键，在课程的基础上增加育人目标，主要是为了提高学生的思想政治素养。创新创业基础课程是大学生的必学课程，对于提升大学生的综合素质、促进就业有着极为重要的作用，能够让大学生积极投入到创业中，发挥自己的聪明才智，也能够推动整个社会的全面发展。 将课程思政育人理念和方法融入理论知识进而实践操作的各环节在知识传播的过程中实现价值引领，为社会输送高素质人才，对于人类社会的稳步发展起着重要作用。

关键词：课程思政;创新创业;基础课程;教学;研究

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-023

大学生是中国特色社会主义建设的重要参与者，需要在正确的价值引领下成长成才。 过硬的思想政治素质是中国特色社会主义建设者所需具备的重要品质，也是创新创业教学中开展思想政治教育的内在要求。创新创业教育作为一门通识课程，是培养具有创新精神和创业理念的大学生的重要渠道。在创新创业教学实践过程中，如何严丝合缝地做好创新创业教育

与思想政治教育的对接，深入研究如何从理论教学和实践教学两个层面摄入思政元素，融合思政理念，厚植中国特色社会主义教育思想， 是创新创业课程思政建设的重点和难点。

1 创新创业教育的意义

自从联合国教科文组织在北京召开的“面向 21 世纪教育国际研讨会”中提出了“第三本教育护照”的概念，我国也已经在高校全面开展创新创业教育，并且获得了快速发展，已经形成了非常庞大的规模。2010 年《教育 部 关 于 大力 推 进 高 等学 校 创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中就明确表示，我国的教育事业必须重视自主创新能力的培养，给国家建设、社会发展、城市建设提供源动力，能够为人类事业的全面发展奠定基础。 我国创新创业教育的目标就是让大学生具备较强的自主创新精神与实践精神， 在工作中能够不断的突破自我， 也就能够实现社会的稳步发展。基于此，当前的创新创业基础课程教学中，应该从国家、社会、个人等方面分析其存在的意义，具体如下。

1.1 符 合 国家 发展 趋势进入到 21 世纪之后， 经济发展速度逐步加快，全球化、国际化成为发展趋势，计算机网络技术被广泛应用，建设创新型国家是我国长期以来的发展战略，而学校就是培养学生创新创业能力的关键场所，必须投入更大的力量来提升创新创业基础课程教学水平，促进学生创新能力的提升，向社会输送高素质的人才。创新创业基础课程教学模式需要升级和改进，以培养实用性、创新型的学生作为出发点。

1.2 符合社会发展的要求

就业是社会稳定发展的根本，近年来我国各高校不断扩招，使得学生规模逐步增大。积极开展创新创业基础课程教学，能够更好地促进学生创新能力的提升，同时可以促进学生就业，提升社会的稳定性，为我国高等教育的持续发展提供坚强的动力。学生自主创新创业能力的提升，可以创造更多的就业机会，也能够提供更多的岗位，满足更多社会成员的就业需求，也就能够充分解决就业问题，构建和谐、稳定的社会秩序。

2 课程思政应用到创新创业基础课程教学的必要性

以习近平同志为核心的党中央，希望通过创新创业教育和实践培养学生创新意识和创新精神、创业思维和创业能力，形成良好的道德品质和高尚的道德行为，将实现个人价值入实现中华民族伟大复兴的中国梦过程，实现个人价值和社会价值的高度统一。因此，将思想政治教育工作贯穿创新创业基础课程教学，用思政化的方式引领内涵式发展， 是保证创新创业教育科学发展的基础，更是培养现阶段国家需要的创新创业人才的前提。

3 课程思政在创新創业基础课程教学中的应用研究

3.1 提高政 治站位 ，明 确 “课 程 思 政 ”在 双 创 教育中的 目标导向自从党的十八大成功召开，尤其是全国高校思想政治工作会议、全国教育大会召开之后，为了能够进一步贯彻学习与落实习近平新时代中国特色社会主义思想与党的十九大精神，要具备较高的政治觉悟，以立德树人的责任感开展教育教学活动， 能够有效提升价值引领作用，落实各项创新创业教育课程基本内容，能够为学生全面发展提供基础， 这也是当前创新创业基础课程教学的重要内容。

3.2 挖掘思政元素，强化“课程思政”融入双创教学内容

从创新创业基础课程教学的实际情况出发，不断深挖思政课程中的创新创业教育资源以及基本常识，能够有效利用第一课堂传授相关的知识。教师也需要通过教学内容实现对学生的正确引导， 助力学生形成更加完善的品格与信念，具备坚强的毅力与较高的道德水平，能够对自身有准确的定位和认知，并且让学生深刻理解社会主义核心价值观，具备一定的工匠精神，能够投身到专业学术的建设与发展中，无论在任何行业中开展工作都能够兢兢业业、认真负责，不辜负党和国家的培养。

4 结语

破解创新创业课程思政研究的重点和难点，全面落实立德树人和实现“三全”育人的人才培养目标，就要不断探索、创新授课形式和方法，坚持以理论教学为主体、赛创实践为驱动、素质拓展为辅助、在线课程为拓展，多管齐下充分调动学生的积极性、挑战性、趣味性和易得性。 以《创新创业基础》教材为强基之本，以课程思政建设理论为指引，全面梳理教学案例库和项目商业计划书，把“思政元素”“德育内涵”融入创新创业教育课程，提高思政育人的功能价值，坚持以有高度的政治站位为导向、有深度的思政元素为主题、有广度的创新精神为定位、有亮度的创业文化为支撑、有力度的赛创实训为抓手，构建五位一体的创新创业教育课程思政建设体系。

参考文献

[1] 陈薇，潘英.高校创新创业教育课践行课程思政理念的关键问题与解决路径[J].佳木斯大学社会科学学报，2020，38（2）：185-188.

[2] 李金.“课程思政” 理念下高校开展创新创业教育的路径[N]. 中国民族报，2020-04-14（6）.

[课题名称] 2021年度山东省高等教育改革与发展研究院创新创业专项课题，基于创新创业视域下以“项目带动式”推动应用型高校大学生创新创业教育的研究，编号YJY2021016

山东协和学院 山东济南 250109