关于小学语文核心素养的课堂实践

摘要：伴随着我国经济的快速发展，人们的生活水平正在逐渐的提高，教育部门也在不断的改革，不再像以前那样只重视学生的考试成绩，对学生的核心素养的关注度正在逐渐的提升，想让学生全面发展。各个学校积极响应教育部门的号召，加大力度培养学生的核心素养，其中，小学是至关重要的，因为小学是所有知识的基础。学生只有在小学的时候打下坚实的基础，培养出良好的学习习惯，才能是以后的学习越来越容易，发展的越来越好，因此，小学教师要重视起小学生核心素养的教育，为他们打下良好的基础。

关键词：小学语文;核心素养;课堂实践;有效策略;基本含义

引言：语文与人们的生活是息息相关的，人们在生活中的每时每刻都在运用语文，由此可见，语文对人们的重要程度，因此，小学生一定要学好语文，只有这样，他们才能在社會上健康的成长。现如今，小学语文教师已经加大对小学生语文核心素养的关注度，在平常的课堂教学中付出了很多的时间与精力，但是，大多数小学生的语文核心素养依然偏低，这是因为小学语文教师在课堂的实践中，没有采取正确的教学方法。本文对小学语文核心素养的基本概念及最终目的，进行了简单的阐述，同时，对小学语文教师如何在课堂实践中培养小学生的语文核心素养，提出了以下几点建议。

1语文核心素养的含义

所谓素养，即是指将与其相关的知识、能力、技术等整合在一起的总称，对于语文教学活动来说，全面培养学生的语文核心素养可以有效的提高学生的语文学习效率，而所谓的语文核心素养，就是指在教学活动中，不只是简单的培养学生的基础知识，同时对于学生的语文知识、在实际生活中语文知识的运用能力等进行全面培养，通过培养学生的语文核心素养，可以提高学生语文综合能力，加强其对于语文知识的理解，全面的保证学生的语文学习效率的提高。

2小学语文教师培养小学生核心素养的目的

2.1借助核心素养课堂教学实践，促进学生思维发展

对于语文教学来说，其可以全面提高学生的表达和理解能力，而对于学生的表达和理解能力来说，其全面发展对培养学生的思维能力有着重要的作用，所以在实施语文教学的活动中，全面培养学生的发散思维也是培养学生语文核心素养的重要组成部分，而在此过程中教师需要全面了解学生的兴趣爱好，以此提高学生的学习兴趣，建立良好的课堂学习氛围，经历多样化的语言实践，逐渐培养其思维品质。

2.2借助核心素养课堂实践，提高学生语言应用能力

在培养小学生语文核心素养中，提高他们语言应用能力是其重要方面之一，要求学生在学习语文课程知识中，逐渐准确把握语言文字应用中的基本规律，有效转化自身已有的语言活动经验，将所学的语文知识灵活应用到实践中，逐渐提高自身语言实践能力。

2.3利用核心素养课堂实践，提高学生审美能力

在培养学生核心素养过程中，教师必须结合小学生已有的知识与生活经验，优化利用课堂实践，巧妙利用语文课文资源，积极引导他们在朗读的同时学会思考，充分发挥自身想象力，理解课文内容的基础上，品味语言文字，深刻感受其独特之美，逐渐提高其审美能力。

3小学语文教师在课堂教学中培养小学生核心素养的有效策略

3.1组织阅读，增强语文积累

对于语文教学活动来说，其在学习的过程中有一个很重要的内容就是语文积累，在目前的小学语文教学中，教师需要全面的引导学生进行语文知识积累，从而使学生养成良好的阅读习惯，发挥积累的作用、功效，通过不断的积累提高学生的文化素养，拓展学生的视野和思维空间。学生每天都是依赖于教材上的知识进行知识的学习与积累，但是教材上的知识资源是有限的，因此，应该组织学生增加阅读量来增强语文积累。

3.2创设情境，改善学习方法

创设情境是教学过程中的一项重要内容，要求教师改变传统的教学方法，设计情境化的学习，针对学生的学习目标，将学习内容安排在一个情境化的真实活动情景当中，使学生通过参与其中而获得更加有效的学习方法。

3.3联系生活，培养学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化的学习行为方式。良好的学习习惯可以激发学生的积极性、主动性，可以形成好的学习策略，提高学习效率，还可以培养学生的自主学习能力、创新精神和创造力，能使学生终身受益。其实家庭生活也是培养学生养成良好学习习惯的课堂.

3.4还给学生一个“情感”的课堂

如果把世界上所有的文学作品比作海洋的话，那么选入教科书的文章就是大海中最美丽的浪花。每篇文章都有打动心灵的力量，都充满着丰富的情感，在欣赏和品味中，每个人都会得到成长和进步。语文课堂的魅力就在于它包含着丰富的情感，在教学中我们应努力发掘文章中的情感，努力做到以情动人，着力打造独具特色的“情感课堂”。

3.5还给学生一个“交流”的课堂

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，让学生在这样的课堂上学会学习、学会思考、学会展示自己，以达到培养学生多种素养的目的。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂应该是什么？课堂应该是激情燃烧的动感地带，是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。

结语：综上所述，随着时代不断的发展，社会不断的进步，教育活动也得到了全面的改变，因此人们生活的每时每刻都在发生变化，并且在不断的前行。生活在社会中的每一个人都应该积极的改变，逐渐的适应社会的发展，符合时代的要求，只有这样，才能够在不断变化的社会中生存，否则一定会被社会所抛弃。小学语文教师应该紧跟这教育的改革步伐，全面创新教育模式和教学方法，逐渐的改变创痛课堂中的教学方式，积极的寻找培养小学生语文核心素养的办法，快速、有效的提高课堂实践的教学质量，推进小学生的长远发展。

参考文献：

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贵州省铜仁市沿河县官舟镇第三完全小学 毛芳