初中历史教学中创新教学策略以构建高效课堂

卞麒

【摘要】历史是初中学生们必须学习的科目之一。历史这门学科的学习是枯燥乏味无聊的，这就需要教师能够采用新奇的教学方式给予学生良好的课程体验感受，引发学生的学习欲望，让学生主动学习历史知识，提高教师专业水平，建设高效课堂，提高学生学习效率，提高学生自主学习能力，让学生探索历史海洋。

【关键词】初中历史;创新策略;构建高效课堂

【正文】高效课堂的基层含义就是指，用最小的教学投入实现课堂的最大效率。而想要知道课堂的成效是否高效，首先要看学生在课堂中对知识的掌握情况，看学生是否真正明白了自己所学知识的深层内核思想。简而言之，真正的高效课堂可以帮助学生把知识内化，将教师所传授的知识吸收到自己的脑海中。所以，在新时代的教育趋势下构建高效课堂是非常有必要的，并且是重要的。

当前历史教育中存在的问题

1.1教学方法单一

据调查，大多数的教师没有按照新课改的要求，不时的更换自己的教学方式，而是一直采用同一种教学方式开展对学生的历史教学。这种单一的教学方法不能激发学生的学习欲望，甚至使学生产生心理抵触。有些老师接受新事物的能力很低，即使现在科技的快速发展为教师提供了方便快捷的教学工具，教师也不能够利用新型的教学工具开展对学生的教学。普遍地，教师对新型教学工具的熟练度不够。

1.2学生的学习兴趣缺乏

学生大多感觉历史这门学科的学习是无聊的，并且课堂氛围也不够活跃。教师往往采用口述的形式把知识传授给学生，忽视了学生主动性的发挥。在课堂上教师为了更快的达到自己的教学目标，往往减少了与学生之间的互动，而是以自己的单方面的讲述为主。加之学生对历史这门学科学习兴趣不高，也就导致了教师的课堂效率低下。教师遵循着传统教学理念，以灌输式的方式将知识讲述给学生，学生没有一个在大脑中思考的过程，更没有经过一个内化的环节，许多学生对历史这门学科的掌握程度也只是停留在表层，只是脑海里储存了一些简单的历史知识，而没有拥有良好的历史素养，缺乏宏大的历史观，这也就导致了学生在历史考试中在历史分析题方面的得分不是很多。

构建高效历史课堂的相关研究

2.1完善教学资源

构建高效课堂必不可少的就是完善的教学资源，新奇有趣的教学资源能够充分调动学生的学习主动性，能够将学生的目光吸引进历史课本中。当然，教师应当注意自己在准备教学资源的时候，要从学生的实际情况出发，采取适合学生实际水平的教学素材。对不同层次的学生，教师要有着不同的教学规划内容，有着不同的教学策略，让全体的学生都能够在课堂上学习到相应的历史知识。学生在课堂中占据着主要的地位，教师要从学生的角度出发，做好充分的准备，及时回答学生的各种问题，帮助学生解答他的疑惑。

2.2采用灵活的教学模式

教师应当打破传统的教学方式，采用多种的教学模式，更好的开展对学生的历史教学。教师可以在课堂上组织学生进行合作学习，结合学生实际及学生自身特点等，将学生划分为不同小组，让学生在组内对相关的历史问题进行讨论，而教师在一旁对学生进行监督、进行指导。教师还可以让学生在历史课堂上进行角色扮演，让学生还原当时的历史场景，让学生有一个良好的亲身体验，从而促进学生对相关历史知识的理解。

比如，教师在带领学生学习部编版八年级历史上册第1单元，中国开始沦为半殖民地半封建社会，第1课《鸦片战争》这节的历史知识。教师让部分学生充当当时的列强，另一部分学生充当中方，教师与学生一同设计历史对话，让学生通过对话感受到当时历史人物的心理，从而对南京条约有一个本质的认识。角色扮演的形式可以充分得激发学生对历史知识的学习兴趣，让学生通过角色扮演更好的理解相关的历史知识。教师还可以把学生分为不同的小组，一组同学为正方，讲述鸦片战争后中国被迫打开国门，开始沦为半殖民地半封建社会的史实，分析鸦片战争客观上对中国历史近代化的推动作用;另一组同学为反方，梳理鸦片战争给中国带来的不利影响。让这两组学生展开激烈的讨论，让学生在讨论中迸发出思维的火花，碰撞出新奇的思想。

2.3借助多媒体开展对学生的历史教学

多媒体具有着显著的教学优势，可以将复杂的知识简单化，可以将抽象的知识具体化，实际化。能够辅助教师更好的构建高效历史课堂，多媒体能够充分的调动学生的听觉和视觉，吸引住学生的目光，让学生把自己的精力投放到课堂上的历史知识学习中。教师可以借助多媒体给学生播放相关的历史视频，让学生以肉眼的方式直观的感受到当年的历史事件，从而让学生有着自己的感触，提升力历史课堂的实效性。

比如，教師带领学生学习部编版八年级上册第4单元，新时代的曙光第12课《新文化运动》的相关历史知识的时候。教师可以在网络中找寻有关新文化运动的历史记录影片，将这些影片播放给学生，让学生有一个切身实际的感受。教师还可以利用多媒体中的软件带领学生制作历史思维导图，帮助学生理清他们脑海中的思绪，让学生能够在脑海中有一个清晰的知识脉络图，帮助学生更好地学习历史这门学科。

【结束语】高效课堂的构建可以帮助学生有效的学习历史知识，能够帮助教师更好的达到他们自己的教学目标。针对构建高效历史课堂中的种种问题，也需要教师不断的去探索，不断的去实践，最终能够提高教师的课堂质量。

【参考文献】

[1]王明洲.浅谈核心素养视角下构建初中历史高效课堂的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：193-194.

[2]冯立鹏.构建高效初中历史课堂教学的方法探究[J].考试周刊，2021（22）：141-142.

[3]余传勇.以生为本打造初中历史高效课堂的策略探讨[J].考试周刊，2021（20）：147-148.

作者单位：兴义市泥凼镇中学