如何在初中英语教学中提高课堂教学的效率

王淑芬

摘要：新课程改革背景下，对于初中英语课堂教学的开展，教师应该深刻反思当前课堂教学中存在的问题，为了解决学生的学习兴趣不高，教学效率低的问题，就必须要分析其中的原因，探索运用更为符合学生实际情况的教学方法，要引导学生主动探究学习，营造良好的教学氛围，促使学生的英语学习水平不断提高。初中英语教师要注重建立融洽师生关系，营造良好课堂氛围，要优化课堂教学模式，创设良好语言环境，可以利用游戏、表演等多种新式，激发学生参与兴趣，还应该将教学与实践相结合，提高学英语应用能力，这都是提高英语课堂教学效率的有效策略。

关键词：初中英语;课堂教学;教学效率;提高

引言

初中英语作为初中教学中的一门基础语言学科，是培养学生核心素养的重要途径，在当前教学改革不断深入的背景下，需要反思传统教学模式，进行相应的改革创新。传统英语教学只重视知识点的硬性学习，缺乏学生的语言表达和运用，综合效率水平不高。为了提高初中英语课堂教学整体的学习效率水平，需要以课堂灵活教学模式为标准，转变教学理念，重视激发学生的主观能动性，转化学生的英语学习思路，要不断地总结和革新教学方式，促使学生在英语学习中实现知识、能力、情感等多方面的发展，要提高学生的英语学习能力水平，寻求更加适合初中学生的课堂教学方法。

1建立融洽师生关系，营造良好课堂氛围

首先，营造愉快的英语学习模式。营造良好的学习环境对于学生的英语学习是极其重要的。根据责任分配，重视学生学习习惯的管理，营造良好的学习环境。在教学过程中，教师要重视语言的表达，举止大方耐心。为学生提供良好的自信心，激发学生良好的学习兴趣。加强教师肢体语言的表述，提高学生活动兴趣，使学生学习情绪表达，获取良好的学习效果。根据相关课堂思路，加强学习任务的培养，激发学生的情感表述，产生浓厚的学习兴趣，达到学习效果;其次，建立良好融合的师生关系，创建良好的课堂氛围。教师需要加强日常良好授课思路的融合，提高与学生之间的亲和度，将教师与学生之间良好的和谐关系迁移到课堂上，有利于学生更有兴趣学习课程[1]。教师需要充分了解学生的感受认识水平，了解学生的基本心理志向表达，引导每一个学生树立正确的学习模式思路。根据每一个学生的实际情况，给予必要的关爱、尊重，充分激发其情感的表述，给予健康的情绪培养，激发学生的学习积极性和学习动力，构建和谐的知识标准，提高学习效果。

2优化课堂教学模式，创设良好语言环境

课堂是教学的主阵地，在新课程改革背景下，农村初中英语教师需要以新课标要求自己，扭转落后的思想认识，不断加强自身专业教学上的学习，在课堂教学中要坚持做到以学生为主体，设计运用符合学生心理需求和认知水平的教学方式方法，充分考虑到不同层次学生的英语学习水平，通过简单易懂、趣味十足的教学活动，促使所有学生都能有所收获，积极参与课堂[2]。当前，新型的教学方法有很多，比如多媒体教学、情景教学、小组合作学习、生活化教学等，都已经证明可以获得良好的教学效果，所以教师应该结合实际教学情况合理选择运用。比如，在“I’d like some noodles.”内容的教学中，就可以借助多媒体创设情境，播放餐厅接待吃饭的场景，吸引学生注意力，然后为学生介绍有关事物的词汇和点餐时的常用句型，最后鼓励学生们分组对话训练，创设良好语言环境，鼓励他们说英语，如“- What kind noodles do you like？– I’d like beef noodles， please.”

3利用游戏、表演等多种新式，激发学生参与兴趣

初中英语学习还主要以积累单词，养成英语学习自主习惯，建立基本的语言环境为主。要重视英语学习的兴趣，根据学生的实际情况，组织良好的英语内容表述，开展游戏模式，不断提升学生的课堂教学模式效率水平[3]。例如，在身体body中各个部位的单词中，眼睛eye、鼻子nose、耳朵ear、嘴巴mouth、手臂hand、脸部face等进行搭配，可以组织“touch your...（身体部位）”，引导学生通过指向对应的身体部分，加强对单词的记录。当教师说：“touch your nose！”的指令的时候，需要学生快速地用手摸耳朵，错误就会被罚下场。多次反复不同单词，直到少数者获胜。在整个活动中，通过学生当法官，轮流发出指令，当游戏结束后，学生已经可以记住这些单词了。在愉快的情绪表达教学过程中，充分激发学生的学习兴趣。在整个活动中，可以通过激发学生的自主参与性，提高学生的积极性。游戏活动结束后，枯燥乏味的单词已经在游戏中记住了，生动的表演激发了学生的热情和兴趣，不断挖掘教学材料的具体内涵，抓住重点内容，让课堂教学活起来，提高课堂教学的整体学习效率。

4将教学与实践相结合，提高学英语应用能力

在传统英语教学中，教师往往根据课本和教学大纲来对学生进行教学，忽视了学生的实际应用。新课改下教师需要深化教学实践策略，延伸学生的英语实践技巧。例如在学习“school life”内容时，教师可以利用课题基础知识让学生展开课外英语实践活动，让学生自由组成小组在校园内去调查其他学生的主要校園活动以及日常活动方式。随后让学生用英文的形式写出调查报告，在课堂中分享一些校园活动对于个人的未来发展有益，以扩展学生的英语实践能力。教师也需要做好引导工作，对学生所总结出来的英语知识进行总结与分析，为提高英语课堂教学效率提供有力的支持[4]。

结语

总之，新课程改革背景下，面对当前初中英语教学存在的现实问题，需要广大教师不断提高自身教学能力，运用多元化的新型教学方法，关键要激发学生的英语学习兴趣，让他们爱上学习英语，这样才能真正的提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]姜图雅.新课程理念下提高小学英语教学效率的方法探讨[J].科学中国人，2017（6）：40.

[2]孙宝兰.提高农村小学英语课堂教学效率方法初探[J].教育观察，2018（13）：118.

[3]赖妍莉.浅议现阶段农村初中英语教学存在的问题及对策[J].校园英语旬刊，2018（4）：60.

[4]龙昌媛.提高初中英语阅读课堂活力的方法[J].求知导刊，2018（22）：56.