初中生国家安全意识培养初探

张迟

国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。2018年4月9日，教育部印发并实施《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，为增强初中生的国家安全意识，初中《道德与法治》教材将国家安全教育纳入教学内容。笔者结合参加国家安全培训和平时的教学实践，对初中《道德与法治》教学融入国家安全教育做一些探讨。

立足课堂教学，系统推进国家安全教育

课堂教学是培养学生国家安全意识的主阵地。在平时的教学活动中，教师可深入发掘教学资源，充分利用国内外重大新闻和维护国家安全的感人故事，对学生进行系统的国家安全教育。

显性的国家安全教育。八年级上册《道德与法治》第四单元第三课专门安排两课时进行总体国家安全观教育。两课时的内容安排逻辑明确，先有总体国家安全观，让学生知晓国家安全涵盖哪些方面，在观念意识建立起来后再来学习公民在生活中如何切实维护国家安全。这样的课程目标设置重点在总体国家安全观念的确立，所以讲解中教师会以某些具体的安全内容为切入点，比如经济安全、资源安全或者生物安全等展开课堂教学。在落实国家安全的行为上，教师可用生物安全、军事安全等受到了威胁为切入点，让学生认识到人人都是维护国家安全的主角，应遵守相关法律、履行维护国家安全的法律义务。

两课时的国家安全教育内容丰富，教材的设置涵盖什么是国家安全、国家安全的重要性、总体国家安全观内涵、国家安全内容、我国国家安全面临的威胁、公民如何维护国家安全，体系完整，通过课堂学习，学生能对总体国家安全观有一个完整的认识，基本能实现增强初中生总体国家安全观教育的目标。

隐性的国家安全教育。显性的国家安全教育仅有两课时，要想实现学生对国家安全更深刻的认识，还需要在教学中实施隐性的国家安全观教育。也就是说，教材中没有明确说明是对学生进行国家安全观教育，但实际包含了国家安全的相关内容。比如，八年级上册《承担社会责任》一课，笔者以为社会做出贡献的人物事例进行课堂教学。教学设计的明线是他们主动承担社会和国家责任，暗线则是他們选择了维护国家安全。如樊锦诗的事例，她研究和保护莫高窟，是从维护国家安全的角度做出这样的选择和奉献;钱三强换专业、留在祖国，则是为了维护国家的军事安全、科技安全;钟南山、陈薇在疫情期间做出的重大贡献，其实是在维护我国的生物安全。

九年级上册《改革开放》一课，可以融入我国的政治安全、经济安全，科技安全、网络安全则与改革创新联系紧密。九年级下册的《国际交往》一课，涉及经济安全、海外安全等内容。隐性的国家安全教育需要教师对国家安全的内容理解透彻，教学中通过选取恰当的教学资源，通过人物事例、时政分析，既完成了课堂教学目标，同时也对学生进行更加深刻的国家安全教育。

《道德与法治》课中的国家安全教育，将显性的国家安全教育和隐性的国家安全教育有机融合，能帮助初中生深刻理解总体国家安全观的内容，清楚我国国家安全面临的威胁，明确公民维护国家安全的具体做法，进而在实际生活中践行。学校进行国家安全教育，是以具体多样的内容，进一步培养学生爱国情感和落实学生爱国行为，是为实现中华民族的伟大复兴培养建设者和接班人的重要组成部分。从这个意义上说，道德与法治教师在教学中大有可为。

拓展实践活动，深化国家安全意识

社会实践活动是学校综合实践活动课程的一部分，使学生能够融入社会，感触生活，通过参与、体验与感悟，增强对社会的认识和理解，增强学生的社会责任感。课外实践活动不仅形式新颖多样，深受学生喜欢，而且可通过亲身经历，带给学生强烈的心理体验，教学效果好。《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》指出，提高改进国家安全教育教学活动，除发挥课堂教学主渠道作用外，还可依托少先队、共青团等组织，开展知识竞赛、演讲比赛、社会实践等形式多样的国家安全教育主题活动。

课外实践活动的实施步骤。在各种课外实践活动中，笔者比较推崇参观学习。若由教师个人申请，带领学生参加活动可能会存在一些困难，但各地的少先队和团委都有实践活动，道德与法治课教师可与学校大队委、团委联系，共同开展，选择与国家安全教育有关的场馆开展参观学习活动。

各地都有爱国主义教育基地或专门的国家安全教育基地。教师首先需调查了解本区或本市有哪些基地，先行参观，结合基地场馆位置和内容，选择最适合本校学生参观的基地。教师应做好详细的活动安排，丰富实践活动的内容，除了参观学习场馆呈现的内容，应设置一些有深度的活动，升华学生的情感态度与价值观。如，可在参观结束后，在场馆内部及时进行感悟分享、即兴演讲、仪式体验等。

国家安全教育的具体实践。2018年4月15日，在共青团武昌区委的安排下，本人有幸随班级学生一起参观中共五大旧址中设立的“国际安全教育展览区”。馆内陈列的展品内容非常丰富，其中一个现象引起了我的注意：有些革命者的家境非常优越，不愁吃穿，但他们深深了解人民的疾苦，为了中华民族的伟大事业、为了让老百姓过上幸福的生活，放弃个人优渥的生活，投身到艰苦卓绝的革命事业中去。我提示学生关注这一现象，并引导大家思考，革命年代的英雄们，为了革命事业不顾个人安危，因为坚定的共产主义信仰，在死亡面前大义凛然，慷慨就义。这深深触动了学生。他们神情凝重，仿佛回到那个时代，感受到了共产党人的无私无畏，为了人民幸福、民族解放而舍生忘死的境况。笔者全程陪同参观，不仅观察他们的感受，同时也跟着他们一起学习。在交流感受环节，同学们纷纷说出了他们对于各个时代维护国家安全人员的崇敬，发誓要为维护国家安全，为建设更加繁荣富强的祖国而努力。学生发言完毕后，作为他们的道德与法治教师，作为一名党员，笔者也谈了感悟，谈到革命年代的艰难、共产党员的坚定信仰和无畏牺牲，并联系今天的幸福生活，不禁热泪盈眶，带着激动、感动的泪水叮嘱同学们：前人为我们带来了今天的幸福，我们更应该为后人创造更美好的明天，为了人民的安全、为了人民的幸福发奋努力，为社会贡献自己的力量。

国家安全教育，事关国家的稳定、人民的幸福。道德与法治教师要站在国家的高度，认识到时代的发展给教师提出了更高的要求，要迎难而上。通过自己的努力学习和钻研，克服教育教学中的难题，利用课堂教学和课外实践，激励他们为维护国家安全而努力学习，为国家奉献，共同向实现第二个百年目标奋进。

责任编辑/黎俢彦