微信平台在大学药学教学中的应用

周渊澄

【摘    要】目前，许多高校都追求高效、便捷的教学手段。在科学技术飞速发展的今天，网络教学在高校教学中的应用蓬勃发展，并表现出自己的特点。微信平台是一款应用广泛的软件，为大学生的日常学习生活做出了重要贡献。本文分析了药学传统教学中存在的问题以及微信平台在药学教学中的应用及优势。

【关键词】微信平台  大学药学  教学应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.162

随着互联网及移动通讯技术的发展，微信融入越来越多人的生活，极大地便捷了人们的日常生活。药学是一门实践性很强的专业，学生在学习时极易感到困难和枯燥，也让教师在教授知识时感到无奈。在现在的大学药学教学中，微信平台有了更广泛的应用，将微信平台的优势与高校药学教学相结合，可以提高教学质量，促进学生自主学习相关知识，提高课堂效率，增强师生之间的沟通，从而大大提高教学效果。

一、药学传统教学中存在的问题

1.课程知识多，理论繁杂。学习药学，理论知识是根基。学生需要熟练掌握药学方面的各项理论知识，未来才有具备从事该专业方向的能力。而且药学相关课程很多，教学内容也相对晦涩，知识点涉及较宽泛。教师在教课时采用传统的单向讲授的方式容易让学生感到课程枯燥乏味，造成被动学习的局面，不利于良好课堂氛围的形成。

2.药学实验课程较多，实验资源配置难以满足学生的学习需求。药学不是一门纸上谈兵的学科，它的实验性很强。学生专业技能的培养、团队合作交流、解决具体药学问题的能力、创新思维的导入都需要通过大量的实践来完成。但是药学方面的实践往往要花费大量的时间，在硬件配置方面很多学校的实验室现有的资源难以满足每位学生的需求，所以也导致学生的实践能力参差不齐。

3.不断有研究创新，但教材内容滞后。药学教材的滞后性是一个必须面对的难题。近几年，教材的更新迭代越来越频繁，各种各样新的实验结果的出现和药学实验的发展速度越来越迅速，但教材的编写印刷需要花费大量的时间，难以收录最新的实验结果。所以在传统的药学教学中，仅仅依靠教材难以满足大学生对摄入更多专业知识的需求。

4.课下练习和知识补充不够多。药学的知识体系是繁杂而丰富的，仅仅依靠教师课堂上的讲述是很难理解的。大学课程往往都是时间少、内容多，所以学生的课下学习研究就非常重要。但是在传统的教学授课中，学生和教师之间的联系闭塞，教师不一定能随时接听学生的电话解答疑惑，学生也不一定有时间在教师值班的时候去找教师解答问题，于是所有的问题都无法及时解决，慢慢就被忘在脑后。学生课下自己的学习效果甚微，教学成果也难以达到理想水平。

二、微信平台在大学药学教学中的应用

1.通过微信平台发布与教学相关的内容。现在大学生组微信学习群的方式越来越普遍，很多教师在第一次上课时就把群建好，再让本班同学加入。教师可以通过微信群的推送功能向学生发布药学方面的学习信息和相关学习内容。由于这门课的理论性较强，课上学习较难理解，教师就可以在课前给学生推送课程大纲和一些主干知识，让学生先进行预习，以此来加深印象，促进学生能跟上课堂学习进度，理解和掌握相关药学知识。也可以在课后上传一些教学相关的信息和习题，从而进行知识巩固，让这门课程形成一个环环相扣的学习链，让学生有一个接受和缓解的过程。

2.上传教学视频和相关辅助材料。教师可以通过微信平台及时给学生分享一些药学最新的研究成果，以拓展学生的知识面，让学生多看看学科发展，了解学科前景。也可以上传一些学习视频，供上课没有听懂的学生课下学习;还可以分享一些实验视频，让学生在做实验时有相关的知识进行参考，了解得更加细致透彻。利用微信平台的资源共享，可以帮助更多想要学好药学知识的学生提高学习兴趣，引导学生将课本上的内容和当下的药学热点内容联系起来，理解复杂的知识，培养全局观念，不再局限于课堂和书本进行学习。

3.及时和学生沟通，突出教与学的互动。利用微信平台可以打破传统的教师和学生课下无沟通的状态。在微信还不盛行的时代，学生课下极难与教师进行沟通，也很难鼓起勇气主动去教师的办公室问问题，请求教师解答疑惑。但是微信平台的有效利用，打破了教师和学生之间的时空界限。学生有问题可以及时在微信上留言，教师看到消息就可以给学生解答，不用跨过大半个校园找教师的身影，也不用局限于教师的上班时间，问题随时就可以得到解决。而且在微信上通过书面消息进行沟通，可以降低学生对教师的惧怕心理，让更多学生了解到教师平易近人的一面，消除师生间的隔阂。越来越多的学生可以在课堂上踊跃发言，也可以促进课堂的活跃发展，从而达到教学目标。

三、微信平台在大学药学教学中的优势

在互联网的飞速发展下，学生可以在网上接触到大量与专业相关的资料，但这些资料来源未知、质量良莠不齐，教师可以利用微信平台和学生分享优质的资料供学生课外学习。微信群的使用也便于同学之间的沟通和交流，便于教师及时了解学生的意见和建议，而不是仅仅依靠学习助理的传话。教师能及时了解学生的需求与不足，调整教学方案，尽量满足学生不同的需求，促进药学课堂有趣、健康地发展，帮助学生了解更多的知识。在微信平台上分享课前预习和课后巩固的内容，也可以督促学生认真学习。大学课程的课时安排间隔时间长，很多学生时隔一周就可能忘记上次课的内容，再进行回顾就会耽误上课时间，利用微信平台及时发送巩固知识的内容，让学生及时回顾，巩固知识，既有利于学生知识的掌握，也有利于课堂按照计划进行。

四、结束语

药学是一门重要的课程，也是学生认为“难学”的一门课程。微信平台作为一种教学辅助手段，可以使课堂延伸，不受时间空间的限制。微信平台如何在大学教学中发挥出更大的优势，需要进一步的探讨。本文主要分析了微信平台在大学药学教学中的应用及优势，提出了微信平台对大学生的课堂的良好影响。微信平台可以督促学生预习复习，及时回顾知识;可以拉近学生和教师的距离，及时答疑解惑;也可以在上面共享学习资料，拓宽学生的视野，以此来改善大学生的学习状态，培养学生的学习兴趣，促进优秀药学人才的培养。我们期待微信平台给大学课程提供其他更优秀的功能。

参考文献

[1]白浩，郝晶晶.微信公眾平台在高校教学领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（4）：78-81.

[2]何华娟，黄晓，廖迎.基于微信工具的药学课程课后辅导教学探讨[J].中国现代医药杂志，2019（3）：95-96.