行动导向教学法在中职旅游电子商务教学中的运用

陈喜妮

【摘    要】我国经济的快速发展，信息技术的不断革新，电子商务和旅游行业的结合是大势所趋，在这一背景下，对中职学校相关专业的人才培养也就有了更高的要求。

【关键词】行动导向教学法  中职旅游  电子商务  运用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.004

过去普遍喜欢采用的理论灌输式教学法已经无法适应现阶段学生的培养需要，中职旅游电子商务专业也不例外。只有理论的课堂教学无法吸引学生的注意，也难以让学生取得理想的学习效果。行动导向教学法与传统教学模式不同，它更加强调对学生自主探究能力、思维能力和实践能力的培养，和当前中职学校人才培养目标不谋而合，就已经应用的教学实践来看，行动导向教学法的意义深远。在中职学校旅游电子商务专业的教学实践中，教师一定要追求教学理念和方式的革新，意识到行动导向教学法的积极作用，将其充分融入到自身教学工作中，改善课堂教学质量，促进学生综合素质全面发展。

一、行动导向教学法的含义及应用意义

（一）含义

行动导向教学是一种在现阶段的职业教育中经常使用的有效教学方法，其含义是在教学过程中充分发挥学生的主体作用，落实教师的主导作用，重视对学生分析问题、解决问题能力的培养，以完成某个任务入手，引导学生自主探究完成，达成教学目标。在这一过程中促进学生的自主探究能力、实践能力和思维能力的发展，让师生角色定位合理，有效提高学生的学习效率，切实改善课堂教学质量。

（二）应用意义

当前的中职学校旅游电子商务教学实践中，应用行动导向教学法有着十分现实的意义，主要表现在：首先，教师在应用行动导向教学法之前，必须要对学生的实际情况有充分的考虑，也就是说教师要把握学生的知识基础、学习能力、接受水平和性格特点，在此基础上，对自身教学内容与方式不断进行调整，借鉴和引用先进的教学案例和方法，让课堂教学活动始终富有趣味性，能够对学生起到很好的教育作用，增强学生的学习热情。学生的思维能力可以随着实践活动的开展不断发展，合作和创新的能力由此得到提高。其次，应用行动导向教学法是落实新课改所倡导的“以人为本”教学的需要，能够让学生的学习主体性充分展现。行动导向教学是一种新的教学方法，在教学活动中教师必须要转变自身角色定位，不再以教师的意志主导学生的思维和实践活动，而是作为学生学习活动的引导者和策划者，为学生提供各种各样吸引学生主动参与学习的条件，打造健全的学习环境，强化学生对知识的理解和把握，提高学生的知识应用能力，从而确保旅游电子商务教学的有效性。

另外，应用行动导向教学对教师自身的专业成长也十分有益。行动导向教学离不开对现代信息教学工具的应用，因此，教师必须要提高自身信息化教学水平，还要以终身学习的意识不断强化自身教学素养和教学组织能力。

二、行动导向教学法在中职旅游电子商务教学中的运用策略

（一）明确教学目标，有序展开教学

中职旅游电子商务教学活动开始之前，教师的首要任务是根据教学大纲的要求，为学生制定明确的学习目标。在此基础上，将总的学习目标细化，制定侧重点不同的阶段性教學目标，精心设计教学内容和环节，落实具体的教学活动。教师要善于采用各样的教学方式，以达到适应学生主动参与学习活动的目的，从而实现对学生综合能力的培养。例如，在学习“旅游电子商务的功能和应用领域”这一节内容时，教师需要明确本节知识目标在于让学生掌握旅游电子商务的主要功能和社会应用，能力目标在于让学生自主探究和合作学习，进而促进学生情感态度价值观目标的实现，让学生充分意识到旅游电子商务的价值，使学生以积极的姿态投入到学习的过程中，兼顾学生知识与技能掌握、过程与方法的探究以及情感、品质方面的塑造，从而使教师教学任务更好、更快地完成。

（二）提升教师素养，确保教学质量

教师作为教学活动的策划者和执行者以及参与者，自身的专业水平和教学能力对课堂教学质量有着直接的作用，因此，为了确保旅游电子商务课堂教学达到应有的效果，就必须致力于提升教师素养，学校对教师加强培训和教育尤为重要。具体而言，学校应当组织教师参与相关研讨交流活动，向教师传达行动导向教学法的内容和要求，使教师对这种新型的教学方式认识更加全面。学校还应当强化教师队伍的信息教学能力，促使教师尽快掌握对信息教学工具的应用，不断完善自身知识结构，把握旅游电子商务的行业标准和发展动态，与时俱进，才能让课堂教学的实效性展开。

（三）创新教学理念，丰富教学方法

新的教学方式的应用必然需要新的教学理念的指导，教师一定要及时更新自身的教学理念，从关注学生知识与技能掌握转移到关注学生综合能力的发展上来。新的教育背景下，传统的单方面灌输理论知识的教学模式已不可行，教师一定要打造开放的、民主的旅游电子商务课堂，对行动导向教学法有切实的把握，对教学内容有深刻的解读，对学生的学习情况有足够的了解，在应用行动导向教学法时，还应当结合更多先进的、合理的教学方式与方法，如问题导向、自主探究、合作学习、情境创设、分层教学等等，最终目的都是为了给学生良好的学习体验，这需要教师发挥自身能动作用。

（四）结合实际案例，锻炼实践能力

在旅游电子商务部课堂上，教师既需要给学生讲解重难点知识，也要适当融入一些实践探究活动，以深化学生的知识理解，加深学生的学习印象，不断提高学生对知识的应用能力，那么教师就应当结合社会生活，引用实际案例，通过创设生活实践任务来消除学生与专业知识之间的距离，使学生能够意识到自身所学在生活中的重要价值，进而扭转学生的学习态度，取得学生的配合与支持，让教师的工作更加顺利展开。例如，在“互联网在饭店客房预订中的作用”这一课的教学中，教师就可以选取某一个网站平台，如携程、美团等，让学生实际操作客房预定的过程，教师再对学生讲解具体的流程，结合相关案例的分析，让学生对知识的理解更加深入。

为了让中职旅游电子商务课的教学质量显著提高，使学生学有所获、学以致用，教师在教学实践中就必须要高度重视行动导向教学法的应用，尊重学生的学习主体地位和个性发展，关注学生的自主探究能力、思维能力、实践能力和创新能力的培养，进一步促进学生的综合素质全面提高，培养出更加符合社会标准和需求的旅游电子商务专业人才，彰显中职学校教育水平，推动中职学校教育事业的整体进步。

参考文献

[1]孔令英.行动导向教学法在中职学校旅游专业教学中的应用[J].吉林教育，2018（15）：72-73.

[2]谢咏春.浅议“行动导向教学法”在旅游专业教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2017（09）：214.